Relationships and personality

Objetivo e conteúdo

Esta ficha sobre relacionamentos e personalidade começa com a coluna de conselhos de uma revista, "Ask Jo: your problems, our advice". Ellie, de catorze anos, não se dá mais bem com o irmão mais velho mal-humorado, e Max, de quinze, se sente pressionado pelos amigos a matar aula; Jo responde às duas cartas com conselhos calmos e práticos. A coluna traz todas as palavras-alvo em contexto, de siblings, selfish e privacy a open-minded, stubborn, peer pressure, compromise e reliable. No final, os alunos entendem e usam palavras de nível B1 sobre personalidade e relacionamentos, e dão conselhos sobre problemas do dia a dia ("You should talk to him", "If you explain, she'll understand").

Guia pedagógico

O trabalho de vocabulário parte da coluna de conselhos, nunca de uma lista. A página 1 verifica a compreensão com seis perguntas de múltipla escolha. A página 2 associa oito palavras ao seu significado (moody, stubborn, mature, peer pressure) e usa dez palavras de um quadro de doze em frases novas; sobram duas palavras. A página 3 transforma verbos em substantivos com -ment (argue, argument), com um exemplo resolvido e cinco itens que pedem atenção à ortografia, associa seis colocações (get on with your family, come to a compromise, give in to peer pressure) e termina com a resposta de Jo a uma terceira carta, em que cada uma das sete lacunas é uma escolha entre três palavras do tema. É a tarefa mais difícil: as palavras erradas são do mesmo tema (stubborn, privacy ou siblings). Cada tarefa avalia palavras, nunca gramática.

Sequência sugerida

1. (5 min) Pergunte aos alunos que palavras descrevem um bom amigo; anote-as na lousa.
2. (10 min) Os alunos leem as duas cartas, dizem o que responderiam, depois leem as respostas de Jo e respondem às seis perguntas.
3. (15 min) Página 2: associar os significados e depois completar as dez frases.
4. (15 min) Página 3: os substantivos com -ment, as colocações e depois a resposta de Jo.
5. (10 min) Corrija com o gabarito da página 4; os alunos leem a resposta de Jo em voz alta com as palavras certas.

Adaptações

[S] Leiam primeiro as cartas juntos em voz alta; pergunte aos alunos o que responderiam antes de ler as respostas.

[A] Depois das colocações, os alunos descrevem um amigo ou um familiar em quatro frases com palavras da ficha, com gentileza.

Materiais e pré-requisitos

Uma cópia das três páginas do aluno por aluno, em cores ou em preto e branco. A página 4 é o gabarito com notas para o professor: guarde-a. Os alunos devem conhecer o present simple e o present continuous, should e could, o first conditional e as orações relativas com who. Para ir além, os alunos escrevem a própria carta para a coluna de conselhos, e um colega responde.