Short story: The Speckled Band

Objetivo e conteúdo

The Speckled Band, de Arthur Conan Doyle (1892), o mais famoso mistério do quarto fechado de Sherlock Holmes, recontado no nível B1+. A linguagem é simplificada, a história não: cada pista e o final são de Conan Doyle. A história é contada por Dr Watson, como no original. Ao amanhecer, uma jovem assustada, Helen Stoner, chega a Baker Street. Há dois anos, sua irmã gêmea morreu durante a noite em um quarto trancado, com as estranhas palavras "The speckled band!" Agora Helen tem de dormir na mesma cama, e ela ouviu o mesmo assobio baixo. Seu padrasto violento, Dr Roylott, a segue até Londres para avisar Holmes que fique de fora. Na velha casa, Holmes percebe três coisas estranhas no quarto, e ele e Watson esperam ali no escuro para ver o que vem. No fim, os alunos conseguem acompanhar uma história de cerca de 1.600 palavras e explicar como três pequenos detalhes levaram Holmes à verdade.

Guia pedagógico

A história ocupa quatro páginas, diagramadas como um romance, com um desenho em cada uma; nenhuma imagem mostra a morte. A página 5 traz as tarefas. Seis perguntas de escolha e de verdadeiro ou falso verificam a compreensão. "Find the clues. How did Holmes know?" leva os alunos de volta ao texto: por que o padrasto queria impedir os casamentos, por que os reparos na parede de Helen eram importantes, as três coisas estranhas no quarto e para que serviam o pires de leite e o assobio. Um quadro apresenta três formas verbais da história (a passiva no passado, o past perfect e o second conditional) e depois os alunos completam com elas quatro frases da história. Na última tarefa, os alunos escrevem o breve relatório de Holmes à polícia, usando uma passiva no passado e um past perfect. A página 6 é o gabarito com as notas para o professor. O vilão é um padrasto violento que mata uma enteada e tenta matar a outra por causa do dinheiro; nada é descrito, e ele morre por causa da sua própria cobra.

Sequência sugerida

1. (5 min) Pergunte "Can you name a famous detective? What does a good detective notice?"
2. (20 min) Leia a história em voz alta, ou os alunos leem em duplas. Pare depois de "I came straight to you." e pergunte "What do you think the speckled band is?" Pare de novo depois de "Your life may depend on it." e pergunte "What do you think will happen tonight?"
3. (10 min) Os alunos respondem às perguntas de escolha e depois às perguntas "Find the clues"; corrija em conjunto.
4. (10 min) Os alunos leem o quadro e completam as quatro frases.
5. (15 min) Os alunos escrevem o relatório de Holmes à polícia; alguns leem o seu em voz alta.

Adaptações

[S] Leia a história em duas aulas, duas páginas por vez, e passe antes pelas palavras de que os alunos podem precisar (stepfather, twin, engaged, whistle, ventilator, bell rope, safe). Os alunos podem responder apenas às perguntas de escolha e a duas das perguntas sobre as pistas.

[A] Os alunos recontam a noite do ponto de vista de Helen, em seu quarto, esperando a manhã.

Materiais e pré-requisitos

Uma cópia por aluno, em cores ou em preto e branco: as páginas 1 a 5 são para os alunos, a página 6 é o gabarito. Os alunos devem conhecer o past simple e o past continuous.