Holidays and travel

Objetivo e conteúdo

Sophie e Josh se encontram no aeroporto: Sophie está voltando de umas férias acampando na Espanha, e Josh está prestes a voar para Roma, sua primeira viagem ao exterior. Os alunos aprendem a falar de férias que tiveram e de uma viagem que vão fazer. Depois de seis perguntas de múltipla escolha sobre a conversa, eles dão nome a seis objetos de viagem a partir de uma lista de oito, associam oito palavras ao seu significado, completam nove frases com as palavras de um quadro e usam seis phrasal verbs da conversa (check in, take off, pick up). A última tarefa, a mais difícil, é um caça-palavras com 20 palavras de viagem na horizontal, na vertical e na diagonal; as letras que sobram formam uma mensagem.

Guia pedagógico

A conversa traz o vocabulário do tema, então os alunos encontram cada palavra em contexto antes de trabalhar com ela. As tarefas vão do reconhecimento ao uso das palavras, e o exercício de lacunas amplia o tema para trem e hotel (platform, return ticket). Cada phrasal verb aparece primeiro na conversa e depois é dado inteiro num quadro, então os alunos nunca precisam adivinhar uma partícula; cada frase mantém o verbo na forma base. A gramática fica no piso do A2- (passado simples, going to, presente contínuo com valor de futuro), e nenhuma tarefa avalia gramática.

Sequência sugerida

1. (5 min) Pergunte aos alunos o que se faz num aeroporto, da chegada até o embarque no avião.
2. (10 min) Os alunos leem a conversa e marcam as seis respostas; corrijam juntos.
3. (8 min) Os alunos dão nome aos objetos de viagem e depois associam as palavras ao seu significado.
4. (8 min) Os alunos completam as frases; lembre-os de que sobram duas palavras.
5. (7 min) Façam juntos o exemplo dos phrasal verbs; depois, os alunos completam as frases.
6. (12 min) Os alunos fazem o caça-palavras e escrevem a mensagem escondida; corrijam com o gabarito das páginas 4 e 5.

Adaptações

[S] Transforme a sala de aula num aeroporto (balcão de check-in, controle de segurança, portão de embarque) e repassem os conselhos de Sophie antes dos phrasal verbs.

[A] Os alunos encenam a conversa de Sophie e Josh e depois mudam os lugares. Para ir além, escrevem um cartão-postal de férias, reais ou imaginárias.

Materiais e pré-requisitos

Uma cópia das três páginas do aluno para cada aluno, colorida ou em preto e branco. As páginas 4 e 5 são o gabarito: guarde-as. Os alunos devem conhecer o passado simples dos verbos mais comuns e going to.