My first concert
Exercícios interativos para consolidar o que os seus alunos aprenderam.
Escrever um post de blog sobre um evento, pelo post de Jade sobre seu primeiro show: a fila, o melhor momento, quando o cantor desceu para o meio da multidão, a pior parte e uma pergunta para os leitores. Os alunos respondem a perguntas sobre o post, leem as expressões úteis, escolhem entre adjetivos em -ed e em -ing, depois escrevem sobre um grande jogo, uma excursão escolar a Londres, um festival ou uma festa do pijama, a partir de um cartão ou de um evento próprio, e marcam uma lista de verificação; com post modelo e gabarito.
Documentos para baixar (2)
- Worksheet No seu espaço do professor
- Worksheet (black and white) No seu espaço do professor
Guia pedagógico
Objetivo e conteúdo
Esta ficha de escrita ensina os alunos a escrever um post de blog sobre um evento (Last Saturday, I went to..., We arrived..., but there was already..., While we were waiting..., When the lights went down..., The best moment was when..., The worst part?..., I was so tired that..., Have you ever been to...? Tell me in the comments!). Os alunos leem o post de Jade sobre seu primeiro show, aproveitam suas expressões e escrevem o próprio. No final, sabem escrever um post de 150 a 180 palavras com o past simple e o past continuous, o melhor momento, a pior parte e uma pergunta para os leitores.
Guia pedagógico
A página 1 traz o post de Jade, com uma foto da multidão de um show. Jade, de quinze anos, foi ao seu primeiro grande show, o da banda Skyline na Arena de Manchester, com ingressos dados pela tia. Enquanto esperavam em uma fila enorme, o pessoal cantava, e uma garota lhe deu uma pulseira da amizade. O melhor momento foi quando o cantor desceu para o meio da multidão; a pior parte foi a volta em trens lotados, e ela estava tão cansada que dormiu vestida. A banda e o cantor são inventados. Os alunos respondem a seis perguntas com três opções cada e depois leem as expressões úteis, dispostas na ordem de um post (começo, contexto, enquanto, o melhor momento, a pior parte, falar com os leitores). A página 2 começa com quatro frases em que os alunos escolhem um adjetivo em -ed ou em -ing (bored ou boring). Depois, os alunos escrevem sobre um evento a partir de um cartão (um grande jogo, uma excursão escolar a Londres, um festival de música, uma festa do pijama de aniversário, cada um com três ideias) ou sobre um evento próprio, e marcam a lista de verificação. O gabarito traz um post modelo sobre a excursão a Londres.
Sequência sugerida
- (5 min) Pergunte "What's the best event you've ever been to? A concert, a match, a trip?"
- (10 min) Leia o post de Jade em voz alta; os alunos respondem às perguntas.
- (5 min) Leia as expressões úteis com a turma; os alunos procuram o melhor momento e a pior parte.
- (5 min) Página 2: os alunos escolhem os adjetivos.
- (20 min) Os alunos escolhem um evento, escrevem o post e marcam a lista de verificação.
- (5 min) Os alunos trocam os posts e escrevem um comentário embaixo do post do colega.
Adaptações
[S] Os alunos escrevem um parágrafo para cada linha do quadro de expressões.
[A] Os alunos acrescentam uma legenda de foto e uma resposta a um comentário.
Materiais e pré-requisitos
Uma cópia das páginas 1 e 2 por aluno. A página 3 é o gabarito, com o post modelo e as notas para o professor: guarde-a. Os alunos precisam do past simple, do past continuous com while e when e de so... that. Para ir além, a turma cria um blog com seus próprios eventos e comenta os posts dos colegas.
Adaptações possíveis
- Níveis mais frágeis: proponha uma escuta por trechos e apoios visuais complementares.
- Níveis avançados: incentive um resumo oral e um debate em inglês sobre o tema.
- Turmas grandes: organize um trabalho em grupos com papéis diferentes.
