A story competition
Exercícios interativos para consolidar o que os seus alunos aprenderam.
Escrever uma história a partir de uma primeira frase dada, pela história de Sam para um concurso sobre um cachorro perdido encontrado na chuva: montar o cenário, criar suspense, usar o discurso direto e fechar com um final claro. Os alunos respondem a perguntas sobre a história, leem as expressões úteis, escolhem o past continuous ou o past simple, depois escrevem uma história a partir de uma de quatro primeiras frases e marcam uma lista de verificação; com história modelo e gabarito.
Documentos para baixar (2)
- Worksheet No seu espaço do professor
- Worksheet (black and white) No seu espaço do professor
Guia pedagógico
Objetivo e conteúdo
Esta ficha de escrita ensina os alunos a escrever uma história curta a partir de uma primeira frase dada (I was walking... when I saw..., It was getting dark, While Mum was giving..., So I..., For an hour, nothing happened, Then..., Twenty minutes later..., direct speech, a clear ending). Os alunos leem a história de Sam para um concurso escolar, aproveitam suas expressões e escrevem a própria. No final, sabem escrever uma história de 150 a 180 palavras com o past continuous e o past simple, um momento de suspense e um final.
Guia pedagógico
A página 1 traz a história de Sam, com uma foto de um cachorro numa janela com chuva. O concurso dá a primeira frase: "I was walking home from school when I saw something strange in the park." Sam encontra um cachorro novo tremendo sozinho debaixo de uma árvore, sem nome na coleira. Quando escurece e começa a chover, Sam leva o cachorro para casa num cachecol e publica uma foto na página de animais perdidos da cidade, torcendo meio sem querer para que ninguém ligue. Às nove horas uma menina liga chorando: o cachorro é Pepper, que fugiu naquela manhã. Vinte minutos depois ela e o pai estão à porta, e a menina, Amira, acaba sendo da escola de Sam. Os alunos respondem a seis perguntas com três opções cada e depois leem as expressões úteis, dispostas na ordem de uma história (primeira frase, montar o cenário, o que aconteceu, suspense, diálogo, final). A página 2 começa com quatro frases em que os alunos escolhem o past continuous ou o past simple. Depois, os alunos escolhem uma primeira frase de um cartão ("When I opened the door, I couldn't believe my eyes", "The bus stopped in the middle of nowhere", "While we were camping, we heard a noise outside the tent", "It was the last day of the holidays when the letter arrived", cada uma com duas perguntas para começar) e escrevem a história, e marcam a lista de verificação. O gabarito traz uma história modelo a partir do cartão do ônibus.
Sequência sugerida
- (5 min) Escreva a primeira frase de Sam no quadro e pergunte "What did Sam see? Guess!"
- (10 min) Leia a história em voz alta; os alunos respondem às perguntas.
- (5 min) Leia as expressões úteis com a turma; os alunos sublinham cada was ...ing da história.
- (5 min) Página 2: os alunos completam as frases.
- (20 min) Os alunos escolhem uma primeira frase, escrevem a história e marcam a lista de verificação.
- (5 min) Os alunos leem a história para um grupo, parando antes do final; o grupo adivinha o que acontece.
Adaptações
[S] Os alunos respondem primeiro às duas perguntas do cartão e depois transformam as respostas na história.
[A] Os alunos acrescentam uma reviravolta no final.
Materiais e pré-requisitos
Uma cópia das páginas 1 e 2 por aluno. A página 3 é o gabarito, com a história modelo e as notas para o professor: guarde-a. Os alunos precisam do past simple e do past continuous com while e when. Para ir além, a turma faz o próprio concurso de histórias e vota na vencedora.
Adaptações possíveis
- Níveis mais frágeis: proponha uma escuta por trechos e apoios visuais complementares.
- Níveis avançados: incentive um resumo oral e um debate em inglês sobre o tema.
- Turmas grandes: organize um trabalho em grupos com papéis diferentes.
