The past continuous

Objetivo e conteúdo

Esta ficha de gramática trabalha o past continuous (was ou were + verbo em -ing) para uma ação em andamento em um momento do passado (At eight o'clock, my dad was cooking.), a forma negativa (I wasn't listening to music.), as perguntas (What were you doing?) e o uso com when, while e o past simple (He was singing when everything went dark.). Os alunos leem o blog de Mabel sobre uma noite de tempestade, encontram os verbos que faltam e leem a regra, dada em um quadro. No final, sabem dizer o que as pessoas estavam fazendo em um momento do passado e distinguir uma ação longa de uma curta.

Guia pedagógico

A página 1 traz o blog, com uma imagem de Mabel: às oito horas, todas as luzes da rua dela se apagaram. O pai estava cozinhando espaguete, a mãe e a avó estavam assistindo a um programa de perguntas na TV e o irmão pequeno estava tomando banho; enquanto o pai procurava velas, o cachorro estava comendo o espaguete no chão da cozinha. Os alunos encontram seis verbos que faltam em frases do blog. Depois leem a regra, dada em um quadro em linhas curtas: was ou were + -ing, quais sujeitos levam was e quais levam were, a forma negativa, a pergunta, uma ação longa + when + uma ação curta no past simple, e while + uma ação longa. A página 2 tem oito frases em que se marca a resposta certa, cinco verbos para escrever no past continuous, quatro frases erradas sobre o blog para passar para a negativa, de modo que cada uma fique verdadeira, e quatro perguntas sobre o blog. A página 3 é a tarefa final, um mistério: às oito horas, alguém estava tocando trompete no clube de jovens e acordou o bebê do vizinho. Os alunos usam quatro pistas para preencher uma grade e descobrir o que cada um dos quatro amigos estava fazendo, escrevem isso e depois circulam as palavras certas no relatório do detetive. Cada exercício começa com um exemplo resolvido, menos a grade. A ficha usa só o past continuous, o past simple e o present simple.

Sequência sugerida

1. (5 min) Pergunte a alguns alunos "What were you doing at eight o'clock last night?" e escreva duas respostas no quadro.
2. (10 min) Leia o blog em voz alta; os alunos encontram os verbos que faltam.
3. (5 min) Leia a regra do quadro com a turma; os alunos procuram no blog uma frase com when e uma frase com while.
4. (15 min) Página 2: a resposta certa, os verbos entre parênteses, as frases negativas e as perguntas.
5. (10 min) Página 3: os alunos resolvem o mistério em duplas, depois escrevem o que cada amigo estava fazendo e completam o relatório.
6. (5 min) Corrija com o gabarito das páginas 4 e 5.

Adaptações

[S] Antes das atividades, os alunos perguntam em duplas "What were you doing at eight o'clock last night?" e respondem.

[A] Os alunos escrevem um comentário para o blog de Mabel: o que estavam fazendo quando a luz acabou?

Materiais e pré-requisitos

Uma cópia das páginas 1 a 3 por aluno. As páginas 4 e 5 são o gabarito e as notas para o professor: guarde-as. As formas contraídas e as formas completas estão ambas certas (wasn't ou was not, weren't ou were not). Os alunos precisam do past simple dos verbos mais comuns, da forma em -ing e das palavras da casa, da família, da comida e do lazer. Para ir além, os grupos escrevem um mistério próprio com quatro suspeitos e trocam com outro grupo.