Holes: a book review
Exercícios interativos para consolidar o que os seus alunos aprenderam.
Escrever uma resenha de livro, pela resenha de Ruby sobre Holes, de Louis Sachar: o início da história sem o final, o que ela adorou, um problema, estrelas e um conselho. Os alunos respondem a perguntas sobre a resenha, leem as expressões úteis, completam frases com best, ever, should e if, depois escrevem a resenha de Wonder, Matilda, Diary of a Wimpy Kid, The Hobbit ou de um livro que leram e marcam uma lista de verificação; com resenha modelo e gabarito.
Documentos para baixar (2)
- Worksheet No seu espaço do professor
- Worksheet (black and white) No seu espaço do professor
Guia pedagógico
Objetivo e conteúdo
Esta ficha de escrita ensina os alunos a escrever uma resenha curta de um livro (I've just finished... by..., one of the best books I've ever read, the story told in the present, I loved..., The funniest parts are..., The only problem is that..., I'd give it... stars, If you like..., you should read it). Os alunos leem a resenha de Ruby sobre Holes, aproveitam suas expressões e escrevem a própria. No final, sabem escrever uma resenha de 100 a 120 palavras que conta o início de uma história sem revelar o final e que dá uma opinião.
Guia pedagógico
A página 1 traz a resenha de Ruby para o blog da biblioteca da escola, com uma foto de buracos em um deserto. Em Holes, de Louis Sachar, Stanley Yelnats é acusado injustamente de roubar um par de tênis e mandado para o Camp Green Lake, onde não há lago, só um deserto quente e seco; todos os dias os garotos cavam um grande buraco, e Stanley começa a achar que a diretora do acampamento está procurando alguma coisa. A história alterna entre a vida de Stanley e acontecimentos de mais de cem anos antes. Ruby adorou a amizade de Stanley com Zero, acha o começo um pouco lento e dá cinco estrelas ao livro. Todos os fatos foram conferidos. Os alunos respondem a seis perguntas com três opções cada e depois leem as expressões úteis, dispostas na ordem da resenha (começo, a história no presente, não contar o final, o que gostou, o problema, estrelas e conselho). A página 2 começa com quatro frases para completar com best, ever, should e If. Depois, os alunos escrevem a resenha de um livro a partir de um cartão (Wonder, Matilda, Diary of a Wimpy Kid, The Hobbit, cada um com três fatos principais e a foto de um objeto, não a capa) ou de um livro que leram, e marcam a lista de verificação. O gabarito traz uma resenha modelo de Wonder.
Sequência sugerida
- (5 min) Pergunte "What's the best book you've ever read? Why?"
- (10 min) Leia a resenha de Ruby em voz alta; os alunos respondem às perguntas.
- (5 min) Leia as expressões úteis com a turma; os alunos procuram o present perfect na resenha.
- (5 min) Página 2: os alunos completam as frases.
- (20 min) Os alunos escolhem um livro, escrevem a resenha e marcam a lista de verificação.
- (5 min) Os alunos leem suas estrelas e a última frase; a turma decide qual livro ler a seguir.
Adaptações
[S] Os alunos escrevem uma frase para cada linha do quadro de expressões.
[A] Os alunos comparam o livro com o filme.
Materiais e pré-requisitos
Uma cópia das páginas 1 e 2 por aluno. A página 3 é o gabarito, com a resenha modelo e as notas para o professor: guarde-a. Os alunos precisam do present perfect com just e ever, dos superlativos e de should. Para ir além, a turma faz um mural de "livros que recomendamos" com estrelas.
Adaptações possíveis
- Níveis mais frágeis: proponha uma escuta por trechos e apoios visuais complementares.
- Níveis avançados: incentive um resumo oral e um debate em inglês sobre o tema.
- Turmas grandes: organize um trabalho em grupos com papéis diferentes.
