Are you free on Saturday?
Exercícios interativos para consolidar o que os seus alunos aprenderam.
Escrever uma mensagem para planejar o fim de semana, pela mensagem de Lily convidando Zoe para uma feira de comida de rua no parque: o que tem, quando e onde se encontrar, o que levar e quando ela não pode ir. Os alunos respondem a perguntas sobre a mensagem, leem as expressões úteis, completam frases com palavras de uma caixa, depois planejam patinação no gelo, um filme, um dia na praia ou um passeio de bicicleta a partir de um cartão ou de uma ideia própria e marcam uma lista de verificação; com mensagem modelo e gabarito.
Documentos para baixar (2)
- Worksheet No seu espaço do professor
- Worksheet (black and white) No seu espaço do professor
Guia pedagógico
Objetivo e conteúdo
Esta ficha de escrita ensina os alunos a escrever uma mensagem para planejar o fim de semana com um amigo (Are you free on...?, There's..., It opens at..., Do you want to come with me?, We can..., Let's meet at... at..., Bring..., I can't... because..., Text me back!). Os alunos leem a mensagem de Lily para Zoe, aproveitam suas expressões e escrevem a própria. No final, sabem escrever uma mensagem de 50 a 70 palavras que convida um amigo e diz onde, quando e o que levar.
Guia pedagógico
A página 1 traz a mensagem de Lily, com uma foto de uma feira de comida de rua. No sábado há uma feira de comida de rua no parque; ela abre às onze, dá para experimentar comida e ouvir música, e a banda do irmão de Lily toca às duas. Lily sugere se encontrarem no portão do parque ao meio-dia e levar dinheiro, porque a comida custa cerca de 5 £. Ela não pode ir no domingo, porque tem uma competição de natação. Os alunos respondem a seis perguntas com três opções cada e depois leem as expressões úteis, apresentadas na ordem da mensagem (perguntar, o que tem, convidar, combinar o encontro, o que levar, dizer não, fim). A página 2 começa com quatro frases para completar com Do, Let's, can e because. Em seguida, os alunos planejam um passeio de um cartão (patinação no gelo, um filme, um dia na praia, um passeio de bicicleta, cada um com onde, quando e o que levar) ou uma ideia própria, e marcam a lista de verificação. O gabarito traz uma mensagem modelo sobre o filme.
Sequência sugerida
- (5 min) Pergunte: "What do you like doing at the weekend with your friends?"
- (10 min) Leia a mensagem de Lily em voz alta; os alunos respondem às perguntas.
- (5 min) Leia as expressões úteis com a turma; os alunos procuram os horários na mensagem.
- (5 min) Página 2: os alunos completam as frases.
- (15 min) Os alunos escolhem um programa, escrevem a mensagem e marcam a lista de verificação.
- (5 min) Os alunos trocam as mensagens e escrevem uma resposta curta: sim ou não, e por quê.
Adaptações
[S] Os alunos copiam a mensagem de Lily e mudam os detalhes a partir de um cartão.
[A] Os alunos escrevem a resposta de Zoe, dizendo sim ou não.
Materiais e pré-requisitos
Uma cópia das páginas 1 e 2 por aluno. A página 3 é o gabarito, com a mensagem modelo e as notas para o professor: guarde-a. Os alunos precisam dos dias da semana, dos horários, de can e de there is. Para ir além, as duplas trocam as mensagens e respondem, depois combinam um único programa.
Adaptações possíveis
- Níveis mais frágeis: proponha uma escuta por trechos e apoios visuais complementares.
- Níveis avançados: incentive um resumo oral e um debate em inglês sobre o tema.
- Turmas grandes: organize um trabalho em grupos com papéis diferentes.
