A phone call

Objetivo e conteúdo

Este pacote de duas páginas trata de uma situação do cotidiano: convidar um amigo por telefone e encontrar um dia que dê certo. Os alunos aprendem as palavras (mobile phone, calendar, camera, coat, zoo, lion) e as frases para começar uma ligação (Hi, it's Jack.), convidar e perguntar (Do you want to come? What time? What's your address?) e entender as respostas (Yes, please! Sorry, I can't. I have a swimming lesson. What about Sunday?). Depois ouvem as mesmas expressões em uma conversa de verdade, o episódio de Listen Up! "A phone call", e as usam por conta própria em uma dramatização. No final, sabem convidar um amigo por telefone, combinar um dia e um horário e pedir um endereço.

Guia pedagógico

A página 1 traz a língua da situação. Os alunos conversam sobre uma imagem (um menino no sofá de casa, conversando com um amigo ao celular), escrevem seis palavras sob desenhos novos (a primeira já está feita), leem um quadro de frases úteis (o que se diz ou se pergunta, e o que se ouve) e ligam cinco perguntas às respectivas respostas. A página 2 põe a língua em ação. Os alunos completam um diálogo curto com palavras de um quadro (Jack, que liga para Mia para convidá-la para ir à praia), e depois ouvem o episódio: Chloe convida Sami para ir ao zoológico no aniversário dela, mas ele tem um jogo de futebol no sábado, então eles vão no domingo. Um QR code na ficha toca a gravação em um celular ou tablet, sem aplicativo e sem login. Os alunos marcam verdadeiro ou falso, ouvem de novo para dar quatro respostas curtas e depois fazem uma dramatização com os cartões A e B: um aluno liga para um amigo para convidá-lo para ir à piscina. O cartão B traz a informação de que o cartão A precisa, então os alunos precisam perguntar. Cada tarefa começa com um exemplo. A página 1 e o diálogo usam outros nomes, lugares e preços, para nunca revelar uma resposta da audição. A página 3 é o gabarito, com as notas para o professor.

Sequência sugerida

1. (5 min) Os alunos olham a imagem da página 1 e dizem onde as pessoas estão e o que estão fazendo.
2. (5 min) Os alunos escrevem as palavras sob as imagens; correção em conjunto.
3. (5 min) Os alunos leem em voz alta as frases úteis em duplas: um pergunta e o outro responde.
4. (5 min) Os alunos ligam as perguntas às respostas.
5. (5 min) Página 2: os alunos completam o diálogo com as palavras do quadro.
6. (10 min) Reproduza o episódio uma vez para verdadeiro ou falso e outra vez para as respostas curtas.
7. (10 min) Dramatização em duplas com o cartão A e o cartão B; depois os alunos trocam de cartão.
8. (5 min) Corrija as respostas com a página 3.

Adaptações

[S] Antes da dramatização, os alunos leem em voz alta as frases úteis em duplas e deixam a página 1 à frente enquanto representam.

[A] Os alunos inventam o próprio problema no mesmo lugar e o representam sem os cartões.

Materiais e pré-requisitos

Uma cópia das páginas 1 e 2 por aluno; recorte os cartões de papéis da página 2. A página 3 é o gabarito: guarde-a. Para ouvir o episódio, os alunos escaneiam o QR code com um celular ou tablet, ou você o reproduz para a turma pelo aplicativo (Listen Up!, "A phone call"). Os alunos precisam conhecer os dias da semana, as horas e os números para um endereço.