At the cinema

Objetivo e conteúdo

Este pacote de duas páginas trata de uma situação do cotidiano: comprar ingressos de cinema e escolher um horário e um assento. Os alunos aprendem as palavras (popcorn, screen, seat, cinema tickets, film poster, 3D glasses) e as frases para pedir ingressos (Two tickets for Robot Friends, please.), fazer perguntas (What time is the film? How long is it? Where's screen two?) e entender as respostas (Sorry, it's full. Where do you want to sit? That's sixteen pounds.). Depois ouvem as mesmas expressões em uma conversa de verdade, o episódio de Listen Up! "At the cinema", e as usam por conta própria em uma dramatização. No final, sabem comprar ingressos de cinema, escolher um horário e um assento e entender o preço.

Guia pedagógico

A página 1 traz a língua da situação. Os alunos conversam sobre uma imagem (dois amigos comprando ingressos na bilheteria de um cinema), escrevem seis palavras sob desenhos novos (a primeira já está feita), leem um quadro de frases úteis (o que se diz ou se pergunta, e o que se ouve) e ligam cinco perguntas às respectivas respostas. A página 2 põe a língua em ação. Os alunos completam um diálogo curto com palavras de um quadro (Ben e o primo dele, que querem ver Robot Friends), e depois ouvem o episódio: Ella e Kofi querem a sessão das seis, mas ela está lotada e a seguinte é tarde demais, então ficam com a das quatro e meia. Um QR code na ficha toca a gravação em um celular ou tablet, sem aplicativo e sem login. Os alunos marcam verdadeiro ou falso, ouvem de novo para dar quatro respostas curtas e depois fazem uma dramatização com os cartões A e B: um cliente compra dois ingressos da pessoa da bilheteria do cinema. O cartão B traz a informação de que o cartão A precisa, então os alunos precisam perguntar. Cada tarefa começa com um exemplo. A página 1 e o diálogo usam outros nomes, lugares e preços, para nunca revelar uma resposta da audição. A página 3 é o gabarito, com as notas para o professor.

Sequência sugerida

1. (5 min) Os alunos olham a imagem da página 1 e dizem onde as pessoas estão e o que estão fazendo.
2. (5 min) Os alunos escrevem as palavras sob as imagens; correção em conjunto.
3. (5 min) Os alunos leem em voz alta as frases úteis em duplas: um pergunta e o outro responde.
4. (5 min) Os alunos ligam as perguntas às respostas.
5. (5 min) Página 2: os alunos completam o diálogo com as palavras do quadro.
6. (10 min) Reproduza o episódio uma vez para verdadeiro ou falso e outra vez para as respostas curtas.
7. (10 min) Dramatização em duplas com o cartão A e o cartão B; depois os alunos trocam de cartão.
8. (5 min) Corrija as respostas com a página 3.

Adaptações

[S] Antes da dramatização, os alunos leem em voz alta as frases úteis em duplas e deixam a página 1 à frente enquanto representam.

[A] Os alunos inventam o próprio problema no mesmo lugar e o representam sem os cartões.

Materiais e pré-requisitos

Uma cópia das páginas 1 e 2 por aluno; recorte os cartões de papéis da página 2. A página 3 é o gabarito: guarde-a. Para ouvir o episódio, os alunos escaneiam o QR code com um celular ou tablet, ou você o reproduz para a turma pelo aplicativo (Listen Up!, "At the cinema"). Os alunos precisam conhecer as horas, os números e os preços.