At the Hotel

Ziel & Inhalt

Am Ende können A2-Schüler:innen an der Rezeption eines Hotels einchecken: ihren Namen angeben, ihr Zimmer erhalten und sich nach dem Frühstück erkundigen. Diese Ressource ist eine mündliche Partnerübung: zwei eigenständige Rollenkarten zum Ausschneiden — ein Gast (Karte A) und eine Rezeptionsperson (Karte B) — jede mit nur den Sätzen, die für ihre Rolle nötig sind, plus [S]/[A]-Varianten. 5 Sätze pro A4-Seite.

Didaktischer Leitfaden

Rollenkarten funktionieren, weil jede:r Schüler:in nur die eigene Rolle sieht: Niemand kann vorausschauen, sodass der Austausch eine echte Informationslücke bleibt. Dieses Kartenset zielt auf die funktionale Sprache des Einchecken-Kontexts (persönliche Angaben machen, wh--Fragen zu Uhrzeiten und Dienstleistungen stellen) und lässt sich gut mit einer Lektion zu Reisen oder zur Uhrzeit kombinieren. Setzen Sie es ein, sobald die Schüler:innen einfache wh--Fragen bilden und einfache Tatsachen benennen können.

Vorgeschlagener Ablauf

1. (2 Min.) Verteilen Sie eine Karte A und eine Karte B pro Paar; machen Sie einen Durchgang mit einer selbstsicheren Schülerin/einem selbstsicheren Schüler vor.
2. (1 Min.) Legen Sie das Ziel fest: Karte A checkt ein und erkundigt sich nach dem Frühstück; Karte B findet die Buchung und antwortet.
3. (8-10 Min.) Die Paare führen den Check-in durch, tauschen dann die Rollen und wiederholen ihn.
4. (2 Min.) Kurze Kontrolle im Plenum: Haben die Schüler:innen einen Namen genannt, ein Zimmer erhalten und nach dem Frühstück gefragt?

Differenzierung

• [S] Geben Sie dem Gast die Buchungsdetails bereits auf der Karte; lassen Sie nur eine Frage stellen.
• [A] Decken Sie die "You can say"-Zeilen ab und lassen Sie improvisieren; nutzen Sie die Komplikation (das Zimmer ist noch nicht bereit — die Koffer werden bis zwei Uhr aufbewahrt); Bonus: Rollen tauschen und eine zweite Frage stellen (Aufzug? Restaurant?).

Material & Voraussetzungen

Drucken Sie das Kartenblatt (A4, 5 Sätze pro Blatt) und schneiden Sie die Karten aus; ein Satz pro Paar. Setzt einfache wh--Fragen und das Ablesen der Uhrzeit voraus.

Lehrplanbezug

Entspricht dem Cycle 3 „das Kind und seine nahe Umgebung" (FR 6e) — alltägliche Kommunikationssituationen auf Reisen.