Catch the train

Ziel & Inhalt

Eine Partneraktivität mit Informationslücken an einer Abfahrtstafel mit acht Zügen. Die eine Hälfte der Klasse ist Student A, die andere Student B; jede Seite enthält 12 der 24 Felder (Uhrzeit, Gleis und Preis jedes Zuges), und kein Feld fehlt auf beiden Seiten. Die Lernenden stellen einander Fragen, um die Tafel zu vervollständigen: „What time does the train to Oxford leave?“, „Which platform does it leave from?“, „How much is a ticket to Brighton?“. Am Ende können die Lernenden nach Uhrzeiten, Gleisen und Preisen fragen und sie nennen.

Didaktischer Leitfaden

Niemand kann allein fertig werden, also müssen alle Lernenden fragen und antworten. Der Fragenkasten auf jeder Seite gibt die drei Fragemuster und eine Musterantwort vor, und die erste Lücke jeder Seite ist als Beispiel schon ausgefüllt. Sprachlich geübt werden Fragen im Present Simple mit does (What time does the train to ... leave?), Which platform ...? und How much is ...? mit Uhrzeiten im 24-Stunden-Format (08:40, "eight forty") und Preisen in Pfund (£34.50, "thirty-four pounds fifty"); eine Hilfszeile auf der Seite zeigt, wie man sie sagt. Das Material bleibt auf dem Niveau A2-. Seite 3 ist die Lehrkraftseite: vier Schritte, die vollständige Tafel als Lösung und die Antworten auf die letzte Frage.

Vorgeschlagener Ablauf

Eine Aktivität von etwa 15 bis 20 Minuten.

1. (3 Min.) Paare bilden: Kopieren Sie Seite 1 (Student A) für die eine Hälfte der Klasse und Seite 2 (Student B) für die andere Hälfte und bilden Sie A-B-Paare, die einander gegenübersitzen. Niemand zeigt die eigene Seite.
2. (4 Min.) Lesen Sie den Fragenkasten mit der Klasse und üben Sie das Beispiel mit einer lernenden Person vor.
3. (10 Min.) Die Paare fragen und antworten, bis die Tafel voll ist. Gehen Sie herum und achten Sie auf Uhrzeiten und Preise.
4. (3 Min.) Die Paare tauschen die Seiten zur Kontrolle und beantworten dann die letzte Frage. Kontrollieren Sie mit dem Lösungsteil auf Seite 3.

Differenzierung

[S] Lassen Sie die Lernenden zuerst die Hilfszeile laut lesen und erlauben Sie ihnen, die Antwort aus dem Fragenkasten abzulesen. Die Lernenden dürfen die Uhrzeiten nur als Ziffern notieren und sie ihrem Partner oder ihrer Partnerin nachsprechen.

[A] Die Lernenden planen für ihren Partner oder ihre Partnerin eine Reise und formulieren sie in ganzen Sätzen: „Take the 09:05 to York from platform 1. It costs £38.00.“

Material & Voraussetzungen

Drucken Sie infogap.pdf aus: Seite 1 für Student A und Seite 2 für Student B, ein Exemplar pro Person; Seite 3 ist die Lehrkraftseite. Die Lernenden brauchen einen Bleistift. Sie sollten Fragen im Present Simple mit does, die Zahlen bis 100 und die Uhrzeit schon kennen. Die Aktivität passt gut nach einer Stunde zur Uhrzeit und vor der Arbeit zu Reisen und Fahrkarten.