Say it in English! The swimming pool and the beach bus (German edition)

Ziel & Inhalt

Eine sprachübergreifende Partneraktivität zur Sprachmittlung in zwei Runden, für deutschsprachige Klassen. Die Dokumente sind auf Deutsch; alles, was die Lernenden sagen und schreiben, ist auf Englisch. In Runde 1 hat Student A den Flyer eines Schwimmbads auf Deutsch (Öffnungszeiten, Preise und Regeln), und Student B spielt Sam, 13, einen englischen Austauschschüler, der am Samstagnachmittag Zeit hat, Rutschen liebt, lange Badeshorts, aber keine Badekappe hat und 10 € dabei hat. In Runde 2 hat Student B den Fahrplan eines Busses zum Strand auf Deutsch, und Student A spielt Alex, 15, der am Sonntag vor 12:00 Uhr mit dem Bus an den Strand will, so lange wie möglich dort bleiben möchte und nur 5 € in bar und die App nicht hat. Wer das Dokument hat, darf nicht alles übersetzen: Er erklärt nur, was der Gast braucht, und der Gast entscheidet. Am Ende können die Lernenden die nützlichen Informationen in einem Dokument auf Deutsch herausfinden und einfach auf Englisch weitergeben.

Didaktischer Leitfaden

Das ist die sprachübergreifende Sprachmittlung des GER: ein Dokument in der eigenen Sprache jemandem erklären, der sie nicht spricht. Die Regel auf jeder Seite ist der Kern der Aufgabe: "Your partner doesn't speak German. Don't translate everything: tell them only what they need, in English." Jedes Dokument enthält mehr, als der Gast braucht: Wer erklärt, hört auf die Aufgabe und wählt aus. Der Satzkasten enthält It says ..., It's open on ... from ... to ..., It costs ..., You need to ..., You can't ..., This one is good for you, because .... Die Lernenden lernen auch Wörter kennen, die sie im Ausland brauchen: slide, swimming cap, swimming trunks, locker, coin, timetable, the last bus, every day, except Sunday, in cash. In Runde 1 ist die Regel zur Badekappenpflicht und zum Verbot langer Badeshorts der Kernpunkt, den man weitergeben muss; in Runde 2 liegt die Falle am Sonntag: Der Bus um 12:45 Uhr fährt nicht, und der letzte Bus zurück fährt um 17:00 Uhr, nicht um 18:30 Uhr. Jede Aufgabe hat eine beste Antwort. Seite 3 ist die Lehrkraftseite: die Idee, vier Schritte, die Sprache und die Lösung mit Begründungen.

Vorgeschlagener Ablauf

Eine Aktivität von etwa 25 Minuten.

1. (3 Min.) Paare bilden: Kopieren Sie Seite 1 (Student A) für die eine Klassenhälfte und Seite 2 (Student B) für die andere und setzen Sie die Lernenden als A + B-Paare einander gegenüber. Niemand zeigt seine Seite. Lesen Sie die Regel und den Satzkasten mit der Klasse.
2. (8 Min.) Runde 1: B ist Sam, liest die Aufgabe und fragt; A erklärt den Schwimmbad-Flyer auf Deutsch auf Englisch. B schreibt das Bad, Tag und Uhrzeit, den Gesamtpreis und zwei Dinge auf, die Sam braucht.
3. (8 Min.) Runde 2: A ist Alex, liest die Aufgabe und fragt; B erklärt den Busfahrplan auf Deutsch auf Englisch. A schreibt den Bus zum Strand, den letzten Bus zurück, den Preis der Tickets und die Bezahlung auf.
4. (6 Min.) Die Paare tauschen die Seiten und prüfen, dann sagen sie der Klasse, wer was gewählt hat und warum. Vergleichen Sie mit der Lösung auf Seite 3.

Differenzierung

[S] Vor Runde 1 suchen die Lernenden gemeinsam die englischen Wörter für die Spaltenüberschriften.

[A] Die Lernenden bringen einen echten Fahrplan oder Flyer aus ihrer Stadt mit und erklären ihn einem Partner auf dieselbe Weise.

Material & Voraussetzungen

Drucken Sie infogap.pdf aus: Seite 1 für Student A und Seite 2 für Student B, ein Exemplar pro Person; Seite 3 ist die Lehrkraftseite. Die Lernenden brauchen einen Bleistift. Sie sollten Tage, Uhrzeiten, Zahlen und Preise sowie Fragen im Present Simple schon kennen. Die Aktivität passt gut nach der Arbeit zu Freizeit, Verkehrsmitteln oder Reisen und zu den Blättern „Say it in English!" und „Explain it to me!".