Jobs and work

Ziel & Inhalt

Dieses Blatt zu Berufen und Arbeit geht von einem Gespräch zwischen Amelia und Jamal über ihre Praktikumswoche aus: Jamal hat in einer Autowerkstatt zwei Mechanikern beim Reparieren von Autos geholfen, Amelia hat beim Tierarzt Telefonate angenommen und bei einer Operation zugesehen, und die beiden sprechen über die Berufe ihrer Eltern und ihre eigenen Pläne. Das Gespräch enthält die Zielwörter, von colleague, overalls und boss bis shift, salary, skills und apply. Die Lernenden beantworten sechs Multiple-Choice-Fragen, benennen sechs Berufe mit Wörtern aus einem Kasten mit acht Wörtern, ordnen acht Wörter ihren Bedeutungen zu, ergänzen acht Sätze mit Wörtern aus einem Kasten mit zehn Wörtern und bilden fünf Berufe auf -ist. Zum Schluss steht „Who's who?“: Sechs Personen beschreiben ihren Beruf, und die Lernenden schreiben jede Nummer unter das richtige Bild.

Didaktischer Leitfaden

Die Lernenden begegnen jedem Wort zuerst im Gespräch, bevor sie damit arbeiten, und gehen dann vom Erkennen zum Verwenden der Wörter über. Jede Aufgabe prüft nur Wortschatz: Keine Antwort hängt von einer Zeitform ab. Das Gespräch macht einen Unterschied deutlich, den die Lernenden oft übersehen: Mechaniker reparieren Autos, Ingenieure entwerfen sie. Die Wortbildungsaufgabe verlangt nur eine Art von Veränderung (Berufe auf -ist) und beginnt mit einem gelösten Beispiel (reception, receptionist); die Lernenden müssen auf die Schreibung achten (science, scientist). Die letzte Aufgabe ist die schwierigste: Der Pilot und die Flugbegleiterin arbeiten beide in einem Flugzeug, deshalb müssen die Lernenden jedes Detail lesen. In England machen viele Jugendliche in Year 10 ein einwöchiges Betriebspraktikum.

Vorgeschlagener Ablauf

1. (5 min) Fragen Sie „What do you want to be?“ und schreiben Sie die Berufe an die Tafel.
2. (10 min) Zwei Lernende lesen das Gespräch laut vor; die Klasse beantwortet die sechs Fragen.
3. (10 min) Die Lernenden benennen die sechs Berufe und ordnen die acht Wörter ihren Bedeutungen zu.
4. (12 min) Die Lernenden ergänzen die Sätze, lesen dann gemeinsam das gelöste Beispiel und bilden die Berufe auf -ist.
5. (8 min) „Who's who?“: Die Lernenden lesen, was die sechs Personen sagen, und schreiben jede Nummer unter das passende Bild.
6. (5 min) Vergleichen Sie mit der Lösung auf Seite 4.

Differenzierung

[S] Eine Schülerin oder ein Schüler stellt einen Beruf pantomimisch dar, und die Klasse errät ihn.

[A] Die Lernenden stellen ihren Traumberuf in vier Sätzen vor: was er ist, wo man arbeitet, welche Fähigkeiten er verlangt und warum sie ihn wollen. Darüber hinaus können Sie einen Elternteil einladen, auf Englisch über seinen Beruf zu sprechen, oder die Lernenden interviewen eine Person aus dem Schulpersonal.

Material & Voraussetzungen

Ein Exemplar der drei Schülerseiten pro Person, in Farbe oder in Schwarz-Weiß. Seite 4 ist die Lösung: Behalten Sie sie. Die Lernenden sollten das Simple Past, das Present Perfect mit already und ever sowie need to und want to be kennen.