Remarkable women

Ziel & Inhalt

Dieses Blatt über bemerkenswerte Frauen geht von einem Gespräch zwischen Hana, die in Washington Urlaub macht, und Theo aus, die für ein Klassenprojekt je eine Frau auswählen. Hana erzählt die Geschichte von Rosa Parks: 1955 schrieb das Gesetz in Montgomery vor, dass schwarze Fahrgäste ihren Sitzplatz im Bus weißen Fahrgästen überlassen mussten; sie weigerte sich, und der friedliche Busboykott, der folgte, änderte das Gesetz. Theo wählt die Pilotin Amelia Earhart, und sie nehmen noch die NASA-Mathematikerin Katherine Johnson und die Astronautin Sally Ride dazu. Die Lernenden lernen, das Leben eines Menschen zu erzählen und zu sagen, warum sie ihn bewundern. Sie beantworten sechs Multiple-Choice-Fragen, beschriften sechs Bilder aus den Geschichten der Frauen mit Wörtern aus einem Kasten mit acht Wörtern, ordnen acht Wörter wie brave, boycott und pioneer ihren Bedeutungen zu, verbinden die vier Frauen mit ihren Geschichten und ergänzen acht Sätze mit Wörtern aus einem Kasten mit zehn Wörtern. Zum Schluss ergeben sieben Hinweise das Lösungswort PIONEER.

Didaktischer Leitfaden

Das Gespräch trägt die Wörter des Themas, sodass die Lernenden jedem Wort im Kontext begegnen, bevor sie damit arbeiten. Die Geschichte von Rosa Parks wird als Biografie erzählt: Das ungerechte Gesetz wird als Tatsache seiner Zeit genannt, zusammen mit dem friedlichen Protest, der es geändert hat; halten Sie das Unterrichtsgespräch bei den Fakten und bei ihrem Mut. Es gibt keine Bilder von realen Personen: Die Bilder zeigen Gegenstände aus den Geschichten der Frauen (einen Bussitz, ein rotes Flugzeug, eine Rakete). Auf diesem Blatt gibt es keine Wortbildungsaufgabe: Die Zuordnung jeder Frau zu ihrer Geschichte übernimmt diese Rolle. Die Aufgaben führen vom Erkennen der Wörter zu ihrem Gebrauch, und die letzte Aufgabe ist die schwierigste: Jeder Hinweis verweist auf das Gespräch zurück. Jede Aufgabe prüft Wortschatz, nie Grammatik. Die Fakten sind geprüft: Der Boykott dauerte mehr als ein Jahr, und Amelia Earhart flog 1932 allein über den Atlantik.

Vorgeschlagener Ablauf

1. (5 min) Fragen Sie „Which women do you admire?“ und schreiben Sie ihre Namen und was sie getan haben an die Tafel.
2. (10 min) Zwei Lernende lesen das Gespräch laut vor; die Klasse beantwortet die sechs Fragen.
3. (8 min) Die Lernenden beschriften die sechs Bilder und ordnen dann die acht Wörter ihren Bedeutungen zu.
4. (5 min) Die Lernenden verbinden die vier Frauen mit ihren Geschichten.
5. (8 min) Die Lernenden ergänzen die Sätze mit den Wörtern aus dem Kasten.
6. (9 min) Die Lernenden lesen die Hinweise und finden das Lösungswort.
7. (5 min) Kontrollieren Sie mit der Lösung auf Seite 4.

Differenzierung

[S] Vor dem Lesen nennen die Lernenden eine Frau, die sie bewundern, aus der Geschichte oder von heute.

[A] Die Lernenden schreiben eine Biografie in fünf Sätzen über eine bemerkenswerte Frau ihrer Wahl. Darüber hinaus gestaltet die Klasse eine Plakatgalerie, eine Frau pro Person.

Material & Voraussetzungen

Ein Exemplar der drei Schülerseiten pro Person, in Farbe oder in Schwarz-Weiß. Seite 4 ist die Lösung: Behalten Sie sie. Die Lernenden sollten das Simple Past, das Present Perfect, had to und the first woman to kennen.