Say it in English! The cinema and the café

Ziel & Inhalt

Eine sprachübergreifende Partneraktivität zur Sprachmittlung in zwei Runden, für Klassen in Frankreich. Die Dokumente sind auf Französisch; alles, was die Lernenden sagen und schreiben, ist auf Englisch. In Runde 1 hat Student A das Programm eines Kinos auf Französisch, und Student B spielt Sam, 13, einen englischen Austauschschüler, der am Samstag einen Film auf Englisch sehen will, um 19:00 Uhr zum Abendessen zu Hause sein muss, Sport liebt und 8 € hat. In Runde 2 hat Student B die Speisekarte eines Cafés auf Französisch, und Student A spielt Alex, 15, der zu Mittag essen will, allergisch gegen Schalenfrüchte ist, kein Fleisch isst und 9 € hat. Wer das Dokument hat, darf nicht alles übersetzen: Er erklärt nur, was der Gast braucht, und der Gast entscheidet. Am Ende können die Lernenden die nützlichen Informationen in einem Dokument auf Französisch herausfinden und einfach auf Englisch weitergeben.

Didaktischer Leitfaden

Das ist die sprachübergreifende Sprachmittlung des GER: ein Dokument in der eigenen Sprache jemandem erklären, der sie nicht spricht. Die Regel auf jeder Seite ist der Kern der Aufgabe: "Your partner doesn't speak French. Don't translate everything: tell them only what they need, in English." Jedes Dokument enthält mehr, als der Gast braucht: Wer erklärt, hört auf die Aufgabe und wählt aus. Der Satzkasten enthält It says ..., It's on at ..., It's in English with French subtitles, It costs ..., It's got nuts in it, This one is good for you, because .... Die Lernenden lernen auch Wörter kennen, die sie im Ausland brauchen: film, subtitles, under 14, finishes at, lunch menu, drink, dessert, nuts, meat, allergic to. Zwei Wörter im Dokument sind wirklich unverzichtbar: „VOST" (auf Englisch mit Untertiteln) und „fruits à coque" (nuts): Die Lernenden müssen einen einfachen englischen Weg finden, sie auszudrücken. In Runde 1 ist Space Rescue auf Englisch, endet aber zu spät; Sam ist unter 14, also zahlt er 5 €. Jede Aufgabe hat eine beste Antwort. Seite 3 ist die Lehrkraftseite: die Idee, vier Schritte, die Sprache und die Lösung mit Begründungen.

Vorgeschlagener Ablauf

Eine Aktivität von etwa 25 Minuten.

1. (3 Min.) Paare bilden: Kopieren Sie Seite 1 (Student A) für die eine Klassenhälfte und Seite 2 (Student B) für die andere und setzen Sie die Lernenden als A + B-Paare einander gegenüber. Niemand zeigt seine Seite. Lesen Sie die Regel und den Satzkasten mit der Klasse.
2. (8 Min.) Runde 1: B ist Sam, liest die Aufgabe und fragt; A erklärt das Kinoprogramm auf Französisch auf Englisch. B schreibt den Film, Tag und Uhrzeit, den Preis und auf, warum er für Sam passt.
3. (8 Min.) Runde 2: A ist Alex, liest die Aufgabe und fragt; B erklärt die Speisekarte des Cafés auf Französisch auf Englisch. A schreibt das Mittagessen, das Getränk, das Dessert und den Preis auf.
4. (6 Min.) Die Paare tauschen die Seiten und prüfen, dann sagen sie der Klasse, wer was gewählt hat und warum. Vergleichen Sie mit der Lösung auf Seite 3.

Differenzierung

[S] Vor Runde 1 suchen die Lernenden gemeinsam die englischen Wörter für die Spaltenüberschriften.

[A] Die Lernenden bringen ein echtes Kinoprogramm oder eine echte Speisekarte aus ihrer Stadt mit und erklären sie einem Partner auf dieselbe Weise.

Material & Voraussetzungen

Drucken Sie infogap.pdf aus: Seite 1 für Student A und Seite 2 für Student B, ein Exemplar pro Person; Seite 3 ist die Lehrkraftseite. Die Lernenden brauchen einen Bleistift. Sie sollten Tage, Uhrzeiten, Preise, Lebensmittel und Filmgenres sowie Fragen im Present Simple schon kennen. Die Aktivität passt gut nach der Arbeit zu Freizeit oder Essen und zu den Blättern „Say it in English!" und „Explain it to me!".