At the station

Ziel & Inhalt

Ein zweiseitiges Paket zu einer Alltagssituation: Hilfe am Bahnhof bekommen, wenn der Zug ausfällt. Die Lernenden lernen die Wörter (platform, ticket office, departures board, bus stop, café, ticket) und die Wendungen, um nach einem Zug zu fragen (Is it late? Which platform is it? When does it leave?) und die Antworten zu verstehen (It's cancelled. There's a bus instead.). Dann hören sie dieselbe Sprache in einem echten Gespräch, der Listen-Up!-Folge „At the station“, und setzen sie selbst in einem Rollenspiel ein. Am Ende können sie herausfinden, was zu tun ist, wenn ein Zug Verspätung hat oder ausfällt, und wohin sie danach gehen können.

Didaktischer Leitfaden

Seite 1 führt in die Sprache der Situation ein. Die Lernenden sprechen über ein Bild einer belebten Bahnhofshalle, schreiben sechs Wörter unter neue Zeichnungen (das erste ist schon vorgegeben), lesen einen Kasten mit nützlichen Wendungen (was man sagt oder fragt und was man hört) und ordnen fünf Fragen ihren Antworten zu. Auf Seite 2 wird die Sprache angewendet. Die Lernenden ergänzen einen kurzen Dialog mit Wörtern aus einem Kasten (Maya am Bahnhof von Leeds, deren Zug nach Oxford ausfällt) und hören dann die Folge: der Zug von Zara und ihrer Großmutter nach Brighton fällt am Morgen einer Familienhochzeit aus. Ein QR-Code auf dem Blatt spielt die Aufnahme auf einem Smartphone oder Tablet ab, ohne App und ohne Anmeldung. Die Lernenden kreuzen richtig oder falsch an, hören noch einmal zu, um vier kurze Fragen zu beantworten, und machen dann ein Rollenspiel mit A- und B-Karten: Ein Reisender fragt einen Bahnmitarbeiter nach einem ausgefallenen Zug und dem Ersatzbus. Karte B enthält die Information, die Karte A braucht, also müssen die Lernenden fragen. Jede Aufgabe beginnt mit einem Beispiel. Seite 1 und der Dialog verwenden andere Namen, Orte und Preise, damit sie nie eine Antwort der Hörübung verraten. Seite 3 ist der Lösungsschlüssel mit den Hinweisen für die Lehrkraft.

Vorgeschlagener Ablauf

1. (5 min) Die Lernenden betrachten das Bild auf Seite 1 und sagen, wo die Personen sind und was sie tun.
2. (5 min) Die Lernenden schreiben die Wörter unter die Bilder; vergleichen Sie gemeinsam.
3. (5 min) Die Lernenden lesen die nützlichen Wendungen zu zweit laut vor, eine Person fragt, die andere antwortet.
4. (5 min) Die Lernenden ordnen die Fragen den Antworten zu.
5. (5 min) Seite 2: Die Lernenden ergänzen den Dialog mit den Wörtern aus dem Kasten.
6. (10 min) Spielen Sie die Folge einmal für richtig oder falsch vor, dann noch einmal für die kurzen Antworten.
7. (10 min) Rollenspiel zu zweit mit Karte A und Karte B, dann tauschen die Lernenden die Karten.
8. (5 min) Vergleichen Sie die Antworten mit Seite 3.

Differenzierung

[S] Die Lernenden lesen die nützlichen Wendungen vor dem Rollenspiel zu zweit laut vor und behalten Seite 1 beim Spielen vor sich.

[A] Die Lernenden erfinden ihr eigenes Problem am selben Ort und spielen es ohne die Karten vor.

Material & Voraussetzungen

Eine Kopie der Seiten 1 und 2 für jede Schülerin und jeden Schüler; schneiden Sie die Rollenkarten auf Seite 2 aus. Seite 3 ist der Lösungsschlüssel: Bewahren Sie sie auf. Um die Folge zu hören, scannen die Lernenden den QR-Code mit einem Smartphone oder Tablet, oder Sie spielen sie der Klasse über die App vor (Listen Up!, „At the station“). Vorausgesetzt werden die Uhrzeit, das Present Simple für Fahrpläne sowie can und should.