Explain it to me! 3

Objetivo y contenido

Una actividad de mediación por parejas en dos rondas. En cada ronda, un alumno tiene un documento y el otro una tarea que solo necesita una parte. En la ronda 1, el alumno A tiene las ofertas de cumpleaños de un centro de ocio y el alumno B debe elegir una fiesta: 8 personas, un amigo con una pierna rota que no puede correr ni saltar, comida para todos y 100 £. En la ronda 2, el alumno B tiene una lista de casas rurales y el alumno A debe elegir una para una familia de cinco con un perro, un hermano que necesita Wi-Fi y 600 £, con 30 £ más por el perro. El alumno que tiene el documento no debe mostrarlo ni leerlo entero: explica solo lo que necesita su compañero, y el compañero decide. Al final, el alumnado sabe encontrar la información útil y transmitirla de forma sencilla.

Guía didáctica

Mediar es transmitir información a alguien que no la ha visto. Aquí lo que falta no es una palabra sino una elección: cada documento contiene más de lo que necesita el compañero, así que quien explica tiene que escuchar la tarea y seleccionar. Cada página incluye la regla, un cuadro de cuatro frases para explicar (It says that ..., There's one with ..., That one is no good, because ... y I think the best one for you is ...) y preguntas que ayudan a quien pregunta. La lengua trabajada es el present simple, there is / there are, las preguntas con Wh-, too small, too expensive, no food, no Wi-Fi, precios y número de personas. Cada tarea tiene una sola respuesta mejor, así que las parejas pueden comprobarlo por sí mismas. La página 3 es la del profesor: la idea, cuatro pasos, la lengua y la solución con los motivos.

Desarrollo sugerido

Una actividad de unos 25 minutos.

1. (3 min) Forme las parejas: fotocopie la página 1 (alumno A) para la mitad de la clase y la página 2 (alumno B) para la otra mitad, y coloque al alumnado en parejas A + B, cara a cara. Nadie enseña su página. Lea la regla y el cuadro de frases con la clase.
2. (8 min) Ronda 1: B lee la tarea y pregunta; A explica a partir de la lista de fiestas. B anota la fiesta, la comida y el precio.
3. (8 min) Ronda 2: A lee la tarea y pregunta; B explica a partir de la lista de casas. A anota la casa, el número de camas y el precio con el perro.
4. (6 min) Las parejas intercambian las páginas para comprobar y luego cuentan a la clase: "We chose ... because ...". Compruebe con la solución de la página 3.

Adaptaciones

[S] Cuando un alumno se atasca, puede señalar una vez la línea correcta del documento.

[A] Después de elegir, B explica el plan a un tercer alumno que no ha oído nada.

Materiales y requisitos previos

Imprima infogap.pdf: la página 1 para el alumno A y la página 2 para el alumno B, un ejemplar por alumno; la página 3 es la del profesor. El alumnado necesita un lápiz. Debe conocer ya los números, los precios en libras y las preguntas en present simple. La actividad va bien después de trabajar las fiestas, las vacaciones o la casa, y con las otras fichas de la serie "Explain it to me!".