Explain it to me!

Objetivo y contenido

Una actividad de mediación por parejas en dos rondas. En cada ronda, un alumno tiene un documento y el otro una tarea que solo necesita una parte. En la ronda 1, el alumno A tiene un programa de cine y el alumno B debe elegir una película para tres amigos: estar en casa a las 19:00, un hermano de 8 años, un amigo que odia las películas de miedo y 20 £ para las entradas. En la ronda 2, el alumno B tiene una carta de pizzería y el alumno A debe hacer el pedido para una fiesta de pijamas: una amiga no come carne, un amigo odia los champiñones, una amiga no soporta el picante, y hay 20 £ para las pizzas y el reparto. El alumno que tiene el documento no debe mostrarlo ni leerlo entero: explica solo lo que necesita su compañero, y el compañero decide. Al final, el alumnado sabe encontrar la información útil y transmitirla de forma sencilla.

Guía didáctica

Mediar es transmitir información a alguien que no la ha visto. Aquí lo que falta no es una palabra sino una elección: cada documento contiene más de lo que necesita el compañero, así que quien explica tiene que escuchar la tarea y seleccionar ("That one is no good, because it finishes at 19:20."). Cada página incluye la regla, un cuadro de cuatro frases para explicar (It says that ..., There's one at ... It starts at ... and finishes at ..., That one is no good, because ..., I think the best one for you is ...) y preguntas que ayudan a quien pregunta. La lengua trabajada es el present simple, there is / there are, las preguntas con Wh-, too late / too far / too expensive, y las horas y los precios. Cada tarea tiene una sola respuesta mejor, así que las parejas pueden comprobarlo por sí mismas. La página 3 es la del profesor: la idea, cuatro pasos, la lengua y la solución con los motivos.

Desarrollo sugerido

Una actividad de unos 25 minutos.

1. (3 min) Forme las parejas: fotocopie la página 1 (alumno A) para la mitad de la clase y la página 2 (alumno B) para la otra mitad, y coloque al alumnado en parejas A + B, cara a cara. Nadie enseña su página. Lea la regla y el cuadro de frases con la clase.
2. (8 min) Ronda 1: B lee la tarea y pregunta; A explica a partir del programa de cine. B anota la película, la hora y el precio.
3. (8 min) Ronda 2: A lee la tarea y pregunta; B explica a partir de la carta de la pizzería. A anota la pizza, cuántas, el tamaño, el precio y la hora a la que hay que llamar.
4. (6 min) Las parejas intercambian las páginas para comprobar y luego cuentan a la clase: "We chose ... because ...". Compruebe con la solución de la página 3.

Adaptaciones

[S] Cuando un alumno se atasca, puede señalar una vez la línea correcta del documento.

[A] Después de elegir, B explica el plan a un tercer alumno que no ha oído nada.

Materiales y requisitos previos

Imprima infogap.pdf: la página 1 para el alumno A y la página 2 para el alumno B, un ejemplar por alumno; la página 3 es la del profesor. El alumnado necesita un lápiz. Debe saber ya decir la hora y conocer los precios en libras y las preguntas en present simple. La actividad va bien después de trabajar el tiempo libre, las salidas o la comida, y antes de una clase sobre hacer planes.