Say it in English! The cinema and the café (German edition)

Objetivo y contenido

Una actividad de mediación entre lenguas por parejas en dos rondas, para clases de habla alemana. Los documentos están en alemán; todo lo que dicen y escriben los alumnos está en inglés. En la ronda 1, el alumno A tiene la cartelera de un cine en alemán, y el alumno B hace de Sam, de 13 años, un estudiante de intercambio inglés que quiere ver una película el sábado, en inglés, tiene que estar en casa para cenar a las 19:00, adora el deporte y tiene 8 €. En la ronda 2, el alumno B tiene la carta de una cafetería en alemán, y el alumno A hace de Alex, de 15 años, que quiere comer, es alérgico a los frutos secos de cáscara, no come carne y tiene 9 €. Quien tiene el documento no debe traducirlo todo: explica solo lo que el visitante necesita, y el visitante decide. Al final, los alumnos saben encontrar los datos útiles en un documento en alemán y transmitirlos de forma sencilla en inglés.

Guía didáctica

Es la mediación entre lenguas del MCER: explicar un documento en la propia lengua a alguien que no la habla. La regla de cada página es el corazón de la tarea: "Your partner doesn't speak German. Don't translate everything: tell them only what they need, in English." Cada documento contiene más de lo que el visitante necesita: quien explica escucha la tarea y selecciona. El cuadro de frases ofrece It says ..., It's on at ..., It's in English with German subtitles, It costs ..., It's got nuts in it, This one is good for you, because .... Los alumnos también conocen palabras que necesitarán en el extranjero: film, subtitles, under 14, finishes at, lunch menu, drink, dessert, nuts, meat, allergic to. Dos palabras del documento son realmente imprescindibles: "OmU" (en inglés con subtítulos) y "Schalenfrüchte" (nuts): el alumno debe encontrar una forma sencilla de decirlas en inglés. En la ronda 1, Space Rescue es en inglés pero termina demasiado tarde; Sam tiene menos de 14 años, así que paga 5 €. Cada tarea tiene una mejor respuesta. La página 3 es la del profesor: la idea, cuatro pasos, el lenguaje y la solución con sus razones.

Desarrollo sugerido

Una actividad de unos 25 minutos.

1. (3 min) Formen las parejas: fotocopie la página 1 (alumno A) para la mitad de la clase y la página 2 (alumno B) para la otra mitad, y coloque a los alumnos en parejas A + B, cara a cara. Nadie enseña su página. Lea la regla y el cuadro de frases con la clase.
2. (8 min) Ronda 1: B hace de Sam, lee la tarea y pregunta; A explica la cartelera del cine en alemán en inglés. B escribe la película, el día y la hora, el precio y por qué le conviene a Sam.
3. (8 min) Ronda 2: A hace de Alex, lee la tarea y pregunta; B explica la carta de la cafetería en alemán en inglés. A escribe la comida, la bebida, el postre y el precio.
4. (6 min) Las parejas intercambian sus páginas y comprueban, y luego cuentan a la clase quién eligió qué y por qué. Comprueben con la solución de la página 3.

Adaptaciones

[S] Antes de la ronda 1, la clase busca junta las palabras inglesas de los encabezados de las columnas.

[A] Los alumnos traen una cartelera de cine o una carta reales de su ciudad y se la explican a un compañero del mismo modo.

Materiales y requisitos previos

Imprima infogap.pdf: la página 1 para el alumno A y la página 2 para el alumno B, un ejemplar por alumno; la página 3 es la del profesor. El alumnado necesita un lápiz. Debe conocer ya los días, las horas, los precios, los alimentos y los géneros de cine, y las preguntas en present simple. La actividad va bien después de trabajar el tiempo libre o la comida, y con las fichas "Say it in English!" y "Explain it to me!".