Ireland

Objetivo y contenido

Esta ficha sobre Irlanda parte de una conversación en Galway, en la costa oeste, entre Lucas, un alumno francés de intercambio de Lyon, y Aoife, su anfitriona irlandesa. Aoife explica las señales de tráfico en inglés y en irlandés, el hurling, el camogie y el fútbol gaélico, las sesiones de música tradicional, el arpa, los acantilados de Moher y el día de San Patricio. El alumnado responde ocho preguntas de opción múltiple, etiqueta seis imágenes a partir de un recuadro de ocho palabras, une diez palabras como amateur, county y parade con su significado, completa siete frases y escribe el adjetivo de un país (Ireland, Irish). La última tarea, la más difícil, es un crucigrama de diez palabras cuyas pistas remiten a la conversación.

Guía didáctica

La conversación contiene las palabras del tema, así que el alumnado encuentra cada una antes de trabajarla. También sirve de modelo del present perfect con since (I've played since I was six), que el alumnado puede reutilizar para decir desde cuándo practica un deporte o una afición; ninguna tarea lo evalúa. Las tareas van de reconocer las palabras a usarlas: imágenes, significados, frases nuevas y, por último, formación de palabras. La tarea de adjetivos pide un solo tipo de palabra, con un ejemplo resuelto; señale la ortografía y la mayúscula (Scottish, Welsh). El crucigrama no da ninguna lista de palabras: el alumnado encuentra cada palabra a partir de su pista. Todas las tareas evalúan vocabulario, nunca gramática.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Muestre Irlanda en un mapa: Dublín, Galway, los acantilados de Moher y Belfast.
2. (10 min) Dos alumnos leen la conversación en voz alta; la clase responde las ocho preguntas.
3. (8 min) El alumnado etiqueta las imágenes y luego une las palabras con su significado.
4. (10 min) El alumnado completa las frases (sobran dos palabras); luego hacen juntos el ejemplo de adjetivos y escriben los demás.
5. (12 min) El alumnado lee las pistas y resuelve el crucigrama.
6. (5 min) Corrija con la solución de las páginas 4 y 5.

Adaptaciones

[S] Muestre una foto de un partido de hurling y de los acantilados de Moher antes de la lectura. Lea la conversación en voz alta a dos voces antes de que el alumnado trabaje solo.

[A] El alumnado compara las tradiciones irlandesas y francesas en cuatro frases. Para ir más allá, el alumnado prepara una presentación sobre el día de San Patricio para la clase.

Materiales y requisitos previos

Una copia de las tres páginas del alumno por alumno, en color o en blanco y negro. Las páginas 4 y 5 son la solución: guárdelas. El alumnado debe conocer el pasado simple de los verbos comunes y el nombre de algunos países.