The possessive 's: whose is it?

Objetivo y contenido

Esta ficha de gramática enseña a decir de quién son las cosas: 's para una persona (Rafi's bag), un apóstrofo después de un plural en -s (the girls' football shirts), la pregunta Whose... ? y los pronombres posesivos mine, yours, his, hers, ours y theirs. El alumnado lee una conversación entre Kenji y Bella ante la caja de objetos perdidos del colegio, encuentra las palabras que faltan y lee la regla, que se da en un recuadro. Al final, sabe preguntar y decir de quién son las cosas.

Guía didáctica

La página 1 es la conversación, con un dibujo de Kenji y otro de Bella: el paraguas es de su profesora, las enormes zapatillas son del hermano de Rafi, Kenji encuentra la chaqueta que perdió en septiembre y las gafas son de la abuela de Bella. El alumnado encuentra ocho palabras que faltan en frases de la conversación. La página 2 tiene la regla en un recuadro, en líneas cortas ('s para una persona, un apóstrofo después de un plural en -s, Whose... ?, my y mine, ningún sustantivo después de mine y ningún apóstrofo en yours ni en hers), seis frases en las que el alumnado marca la palabra correcta, seis frases en las que escribe el poseedor con 's o con apóstrofo, y ocho frases que hay que transformar, como It's my book en It's mine. La página 3 es el acertijo de los objetos perdidos: cuatro amigos perdieron cuatro cosas (un paraguas, una gorra, una bufanda, unos auriculares, en dibujos). El alumnado usa tres pistas para rellenar una tabla, escribe de quién es cada cosa con 's y luego marca la palabra que usa cada persona (mine, yours, his, hers, ours). Cada ejercicio empieza con un ejemplo resuelto.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Tome algunos objetos de la clase y pregunte «Whose pen is this? Is it yours?».
2. (10 min) Lea la conversación en voz alta; el alumnado encuentra las palabras que faltan.
3. (5 min) Lea la regla del recuadro con la clase; el alumnado busca ejemplos en el texto.
4. (10 min) Página 2: marcar la palabra correcta, escribir el poseedor y luego transformar las frases.
5. (10 min) El acertijo de los objetos perdidos: el alumnado rellena la tabla en parejas y luego escribe y marca las respuestas.
6. (5 min) Corrijan con la solución de la página 4.

Adaptaciones

[S] Antes de las actividades, el alumnado lee la conversación en voz alta en parejas, uno como Kenji y otro como Bella.

[A] El alumnado escribe cuatro frases sobre cosas que pertenecen a personas de su familia, con 's y mine, his o hers.

Materiales y requisitos previos

Una copia de las páginas 1 a 3 por alumno. La página 4 es la solución con las notas para el docente: guárdela. El alumnado necesita los adjetivos posesivos (my, your, his, her, our, their), los plurales regulares y las palabras de la ropa y el material escolar. Para ir más allá, el alumnado escribe un acertijo de objetos perdidos con cuatro compañeros de clase.