How Do You Feel?

Objetivo y contenido

Esta ficha de actividad trata de las emociones. Selin, la niña de la parte de arriba de la página, pregunta «How do you feel today?», y el alumnado mira ocho caras de niños, cada una con una emoción. Escribe la palabra correcta debajo de cada cara, luego lee seis pequeñas situaciones y elige la emoción que encaja, y por último dibuja su propia cara de hoy. Al final, el alumnado lee y escribe ocho palabras de emociones (happy, sad, angry, scared, tired, surprised, bored, excited) y dice cómo se siente con I'm («I'm tired.»).

Guía didáctica

Son las caras las que llevan el significado, así que el alumnado puede descubrir cada palabra sin traducción. La tarea 1 da las ocho palabras en un recuadro y ocho caras numeradas: una gran sonrisa, una lágrima, el ceño fruncido y las mejillas rojas, las manos en la boca, un bostezo, una boca abierta, la barbilla apoyada en la mano, dos puños en alto. El alumnado escribe cada palabra una sola vez, de modo que las últimas caras son más fáciles. La tarea 2 pasa de la imagen a la causa: seis situaciones cortas que terminan con «I'm ...» y tres emociones para elegir («There's a big spider on my bed! I'm ...» da scared). Cada vez solo encaja una de las tres palabras. La tarea 3 trata del propio alumno: dibuja su cara de hoy en el marco, completa «Today I'm» y se lo cuenta a un compañero. La página 2 da la solución y las notas para el profesor.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Haga la mímica de algunas emociones y deje que la clase adivine: «You're angry!»
2. (10 min) Tarea 1: el alumnado lee las palabras del recuadro y escribe la palabra correcta debajo de cada cara; corrijan juntos.
3. (10 min) Tarea 2: el alumnado lee cada situación y rodea la emoción.
4. (5 min) Tarea 3: el alumnado dibuja su cara y completa «Today I'm».
5. (5 min) Por parejas, el alumnado se pregunta «How do you feel today?» y responde con su frase.

Adaptaciones

[S] Lean juntos en voz alta las palabras del recuadro, con una mímica para cada una, antes de la tarea 1.

[A] El alumnado escribe una situación para una emoción más: «I'm surprised. There's a ...»

Materiales y requisitos previos

Una copia de la página 1 por alumno, en color o en blanco y negro. El alumnado solo necesita un lápiz. La página 2 es la solución con las notas para el profesor: guárdela. El alumnado debe conocer I'm y algunas palabras cotidianas (birthday, cake, spider, ice cream, zoo); las palabras de emociones las enseñan las propias caras.