Reading A2: Which Animal Sleeps the Most?

Objetivo y contenido

Una lectura A2 sobre el sueño, que empieza por el propio alumnado: los adolescentes necesitan dormir de ocho a diez horas por noche. Los koalas duermen de 18 a 22 horas al día, porque las hojas de eucalipto les dan poca energía, y un murciélago marrón pequeño estudiado en 1969 durmió casi 20 horas. Los gatos y los perros duermen de 12 a 16 horas, así que las mascotas probablemente duermen más que sus dueños. Después llega una sorpresa: se creía que los perezosos dormían 16 horas, pero solo se habían estudiado perezosos de zoológico; en 2008, unos perezosos salvajes de Panamá durmieron unas nueve horas y media. En 2017, unos elefantes salvajes de Botsuana dormían solo dos horas al día, a menudo de pie. Al final, el alumnado sabe seguir un breve texto informativo, encontrar datos y cifras, y comparar con "the most" y "the least". Forma parte de la serie Reading A2: lecturas de un solo texto con el mismo formato.

Guía didáctica

La ficha tiene un solo texto de unas 260 palabras en el nivel A2, con frases cortas de 13 palabras o menos, y un word box con seis palabras explicadas en inglés (hardly, eucalyptus, energy, hunt, sensor, lazy). Las diez preguntas van de encontrar información a dar una opinión: primero tres de elegir, de verdadero o falso y una para completar, y después "Why did people think that sloths slept 16 hours a day? Explain using the text." y "How many hours do you sleep? Is it enough?" El texto usa el superlativo ("which animal sleeps the most, the least") y "as lazy as", con el presente simple para los datos y el past simple para los estudios. La tarea oral es una encuesta en clase: en grupos, el alumnado pregunta por la hora de acostarse y las horas de sueño, y cuenta quién duerme más y quién duerme menos. Cada dato procede de estudios publicados, del Guinness World Records y de referencias sobre el cuidado de mascotas.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Calentamiento: muestre las fotos y pregunte "Which of these animals sleeps the most, do you think?"
2. (10 min) El alumnado lee el texto solo. Puede usar el word box.
3. (10 min) El alumnado responde a las preguntas 1 a 10 y luego lo comprueba por parejas. Corrija en común con las respuestas; en la 9 y la 10, recoja dos o tres respuestas.
4. (10 a 15 min) Tarea oral: en grupos, el alumnado pregunta "What time do you go to bed?" y "How many hours do you sleep?" y después cuenta a la clase quién duerme más y quién duerme menos en su grupo.

Adaptaciones

[S] Repasen primero el word box, con las fotos. Antes de la pregunta 9, vuelvan a leer juntos el párrafo 5. El alumnado puede responder solo a las preguntas 1 a 8 y hacer una pregunta en la encuesta.

[A] El alumnado convierte las respuestas del grupo en un gráfico de barras y escribe tres frases con "the most", "the least" y "more than". También puede ordenar todos los animales del texto, del que más duerme al que menos.

Materiales y requisitos previos

La ficha en color o en versión de poca tinta (esta no lleva imágenes), una copia por alumno: las páginas 1 y 2 son para el alumnado, la página 3 son las respuestas. Una pantalla para mostrar las fotos del calentamiento. El alumnado debe conocer el presente simple, el past simple y los números.