The Animal Quiz

Objectif & contenu

Un quiz par équipes à projeter sur les animaux, avec des photos, pour une partie de 20 à 30 minutes. La classe joue en 2 à 4 équipes sur quatre manches : Zoom in! (un gros plan d'une photo, puis l'animal entier), Who am I? (trois indices à la première personne comme « I'm grey. I'm very big. I have a long nose. »), Odd one out (trouver l'animal ou le mot qui ne va pas avec les autres, 2 points) et Animal babies (compléter une phrase avec un mot de la banque de mots). Il y a 22 questions et 26 points. Les élèves nomment des animaux courants (animaux sauvages, animaux de la ferme, animaux de compagnie, oiseaux et insectes), lisent de courts indices et apprennent les noms des petits des animaux.

Guide pédagogique

Chaque diapositive de question est suivie de sa diapositive de réponse : la classe voit la réponse tout de suite et l'enseignant n'a qu'à compter les points. La manche 1 pousse les élèves à deviner à partir d'un petit détail (rayures, taches, un visage) et la diapositive de réponse montre l'animal entier. La manche 2 leur fait lire trois indices courts à la première personne (« I live in trees. I can climb. I like bananas. ») et les assembler. La manche 3 leur demande de repérer un lien caché entre trois éléments sur quatre (voler ou non, deux pattes ou quatre, six pattes ou huit, fourrure et plumes ou roues). La diapositive de réponse donne la raison : lisez-la à voix haute, car c'est là que la classe découvre des phrases comme « A spider has eight legs. ». La manche 4 donne les six noms de petits dans une banque de mots (kitten, puppy, lamb, chick, duckling, calf) : les élèves choisissent le bon mot pour chaque phrase. Le quiz reste au niveau A1+, avec des phrases courtes au present simple et avec « can », et des mots courants sur les animaux, en anglais britannique (ladybird). Langage utile pour les équipes : « I think it's a ... », « Number 2 is different. », « It's a baby cat. », « Look at the box! ».

Déroulé suggéré

1. (3 min) Formez 2 à 4 équipes et dessinez un tableau des scores au tableau. Chaque équipe a une feuille de papier et un secrétaire.
2. (5 min) Manche 1, Zoom in! : montrez chaque gros plan, laissez 20 secondes pour écrire l'animal, puis montrez la diapositive de réponse avec l'animal entier. 1 point par bonne réponse.
3. (6 min) Manche 2, Who am I? : lisez les trois indices à voix haute, un par un ; les équipes écrivent l'animal. 1 point par bonne réponse. Montrez l'image sur la diapositive de réponse.
4. (6 min) Manche 3, Odd one out : les équipes écrivent le numéro de l'intrus. 2 points par bonne réponse. Lisez la raison sur la diapositive de réponse.
5. (5 min) Manche 4, Animal babies : laissez la banque de mots à l'écran ; les équipes écrivent le mot manquant. 1 point par bonne réponse.
6. (2 min) Additionnez les points au tableau et montrez la dernière diapositive, « Who won? ».

Adaptations

[S] Dans la manche 1, laissez les équipes dire l'animal au lieu de l'écrire, ou écrivez sa première lettre au tableau. Dans la manche 2, lisez chaque indice deux fois, lentement, et montrez les indices un par un. Dans la manche 4, montrez du doigt la banque de mots en lisant chaque phrase.

[A] Dans la manche 2, donnez un point de plus à l'équipe qui devine dès le premier indice. Dans la manche 3, demandez aux équipes de dire la raison dans une phrase complète (« A penguin can't fly. »). Dans la manche 4, demandez la phrase entière (« A baby dog is a puppy. »).

Matériel & prérequis

Un projecteur ou un écran pour game.pdf (50 diapositives en 16:9, une page PDF par diapositive, que l'on fait défiler avec les flèches du clavier), le tableau pour les scores, et une feuille de papier et un stylo par équipe. Les élèves doivent déjà connaître quelques mots courants sur les animaux (animaux de compagnie, de la ferme, sauvages) et « I can ... », « I have ... ». Le quiz convient bien comme jeu de révision à la fin d'une séquence sur les animaux, ou comme récompense en fin de cours.