What's missing?

Objectif & contenu

À la fin, les élèves de niveau A1- savent nommer de mémoire des objets du quotidien et dire lequel a disparu, avec there is / there isn't et Is it the ...? : The rabbit is missing! La banque compte 17 diapositives à projeter : une diapositive « mode d'emploi », puis 8 manches de deux diapositives chacune. La première diapositive d'une manche montre neuf images légendées (animaux, aliments, vêtements, la classe, jouets et transports, la maison) ; la seconde montre la même grille avec une image en moins.

Guide pédagogique

Utilisez-la comme échauffement de cinq minutes pour réviser le vocabulaire de base. Regarder les neuf images et les dire ensemble, c'est déjà la pratique ; l'image manquante donne à chaque élève une raison de retenir les mots. Comme la classe peut d'abord se tromper (Is it the dog? No, it isn't.), les élèves emploient la forme interrogative autant que le mot. Les manches sont interchangeables : jouez-en une ou deux par cours.

Déroulé suggéré

1. (1 min) Montrez la diapositive « mode d'emploi » et lisez l'exemple ensemble.
2. (1 min) Montrez les neuf images. Les élèves regardent et disent les mots ensemble.
3. (1 min) Les élèves ferment les yeux. Montrez la diapositive suivante.
4. (2 min) Les élèves disent ce qui manque. Jouez une deuxième manche s'il reste du temps.

Adaptations

• [S] Montrez du doigt les images pendant que la classe les dit, et donnez le premier son du mot manquant.
• [A] Cachez l'écran et les élèves écrivent de mémoire les neuf mots, ou un élève choisit le mot manquant et la classe demande Is it the ...?.

Matériel & prérequis

Un vidéoprojecteur ou un écran ; la banque est un PDF 16:9, une diapositive par page, sans impression. Suppose que les mots des séries ont déjà été rencontrés une fois.