Ireland

Objectif & contenu

Cette fiche sur l'Irlande part d'une conversation à Galway, sur la côte ouest, entre Lucas, un élève français de Lyon en échange, et Aoife, sa correspondante irlandaise qui l'accueille. Aoife explique les panneaux routiers en anglais et en irlandais, le hurling, le camogie et le football gaélique, les sessions de musique traditionnelle, la harpe, les falaises de Moher et la Saint-Patrick. Les élèves répondent à huit questions à choix multiple, légendent six images à partir d'une liste de huit mots, associent dix mots comme amateur, county et parade à leur définition, complètent sept phrases et écrivent l'adjectif correspondant à un pays (Ireland, Irish). La dernière tâche, la plus difficile, est une grille de mots croisés de dix mots, dont les définitions renvoient les élèves à la conversation.

Guide pédagogique

La conversation porte les mots du thème : les élèves rencontrent chacun d'eux avant de le travailler. Elle sert aussi de modèle au present perfect avec since (I've played since I was six), que les élèves peuvent réutiliser pour dire depuis quand ils pratiquent un sport ou un loisir ; aucune tâche ne l'évalue. Les tâches vont de la reconnaissance des mots à leur emploi : images, définitions, nouvelles phrases, puis formation des mots. La tâche sur les adjectifs ne demande qu'un seul type de mot, avec un exemple corrigé ; signalez l'orthographe et la majuscule (Scottish, Welsh). Les mots croisés ne donnent aucune liste de mots : les élèves trouvent chaque mot à partir de sa définition. Chaque tâche évalue le vocabulaire, jamais la grammaire.

Déroulé suggéré

1. (5 min) Montrez l'Irlande sur une carte : Dublin, Galway, les falaises de Moher et Belfast.
2. (10 min) Deux élèves lisent la conversation à voix haute ; la classe répond aux huit questions.
3. (8 min) Les élèves légendent les images, puis associent les mots à leur définition.
4. (10 min) Les élèves complètent les phrases (deux mots sont en trop), puis font ensemble l'exemple sur les adjectifs et écrivent les autres adjectifs.
5. (12 min) Les élèves lisent les définitions et remplissent la grille de mots croisés.
6. (5 min) Corrigez avec le corrigé des pages 4 et 5.

Adaptations

[S] Montrez une photo d'un match de hurling et des falaises de Moher avant la lecture. Lisez la conversation à voix haute à deux voix avant que les élèves travaillent seuls.

[A] Les élèves comparent les traditions irlandaises et françaises en quatre phrases. Pour aller plus loin, les élèves préparent une présentation de la Saint-Patrick pour la classe.

Matériel & prérequis

Un exemplaire des trois pages élève par élève, en couleur ou en noir et blanc. Les pages 4 et 5 sont le corrigé : gardez-les. Les élèves doivent connaître le prétérit des verbes courants et le nom de quelques pays.