Reading B1+: Can You Train Your Memory?

Objectif & contenu

Une lecture B1+ sur une question qui intéresse tous les élèves avant un contrôle : peut-on entraîner sa mémoire ? Le texte présente trois études. À Londres, des scientifiques ont constaté que les champions de mémoire n'étaient pas plus intelligents que les autres : neuf sur dix utilisaient la même astuce, le "palais de mémoire", déjà employé par les Grecs de l'Antiquité. Aux Pays-Bas, des personnes ordinaires qui l'ont pratiqué pendant 40 jours sont passées d'environ 26 mots sur 72 à 62, et se souvenaient encore de plus de mots quatre mois plus tard. Une étude de la BBC auprès de plus de 11 000 spectateurs a montré que les applications d'entraînement cérébral ne font progresser que dans les jeux eux-mêmes. À la fin, les élèves savent suivre un court texte de vulgarisation scientifique, expliquer le fonctionnement d'une méthode et l'essayer eux-mêmes. Elle fait partie de la série Reading B1+ : des lectures d'un seul texte, sur le même modèle.

Guide pédagogique

La fiche propose un seul texte d'environ 380 mots au niveau B1+, sans phrase de plus de 20 mots, et un word box de six mots expliqués en anglais (champion, intelligent, trick, picture, practise, method). Les dix questions vont de la recherche d'informations à leur explication : d'abord trois choix ou vrai-faux, puis "How does a memory palace work? Explain in your own words." et "Would you try a memory palace? What would you use it for?" Le texte illustre le passif (they were compared, this trick was already used, they were put into three groups) et le present perfect (you have forgotten, you may have seen). L'activité orale transforme le texte en expérience : les élèves utilisent un palais de mémoire pour retenir une liste de dix mots. Chaque fait du texte provient de recherches publiées sur la mémoire.

Déroulé suggéré

1. (5 min) Échauffement : montrez les trois photos et demandez "How do you remember things: names, words for a test, a shopping list?"
2. (10 min) Les élèves lisent le texte seuls. Ils peuvent utiliser le word box.
3. (10 min) Les élèves répondent aux questions 1 à 10, puis vérifient en binômes. Corrigez ensemble avec le corrigé ; pour les questions 9 et 10, recueillez deux ou trois réponses.
4. (10 à 15 min) Activité orale : en binômes, un élève lit lentement une liste de dix mots et l'autre utilise un palais de mémoire, sa maison ou l'école, pour les retenir ; puis ils échangent les rôles et disent à la classe combien de mots ils ont retenus, et pourquoi.

Adaptations

[S] Parcourez d'abord le word box. Avant l'activité orale, montrez un palais de mémoire au tableau avec trois objets de votre salle de classe. Les élèves peuvent répondre seulement aux questions 1 à 8, et retenir une liste de cinq mots.

[A] Les élèves utilisent un palais de mémoire pour apprendre le word box, ou leur prochaine liste de vocabulaire, et se testent le lendemain. Ils peuvent aussi écrire un court guide, "How to build a memory palace", à l'impératif.

Matériel & prérequis

La fiche en couleur ou en version économe en encre (celle-ci n'a pas d'images), un exemplaire par élève : les pages 1 et 2 sont pour les élèves, la page 3 est le corrigé. Un écran pour montrer les photos de l'échauffement. Les élèves doivent connaître le past simple et avoir déjà rencontré le passif et le present perfect.