Music

Objectif & contenu

Cette fiche sur la musique part d'une conversation entre deux amis : Freya joue du violon dans l'orchestre de jeunes de sa ville, et Leon est le batteur d'un groupe qui écrit ses propres chansons. Ils parlent de répétitions, de paroles, de leur premier concert et d'un festival de musique en juillet. Aucun vrai groupe ni aucune vraie chanson n'est cité. Les élèves apprennent à parler de la musique qu'ils jouent et qu'ils écoutent. Ils répondent à six questions à choix multiple, écrivent six instruments comme violin, drums et trumpet sous des images, associent huit mots comme lyrics, tune et gig à leur définition et complètent huit phrases avec les mots d'un encadré. La fiche se termine par une grille de mots mêlés de vingt mots ; les lettres restantes forment un message.

Guide pédagogique

La conversation porte le vocabulaire du thème : les élèves rencontrent chaque mot en contexte avant de le travailler. Les mots instrument, headphones et download sont sur les fiches de 5ème : ce ne sont pas des mots cibles ici. Les exercices vont de la reconnaissance à l'emploi des mots : images, définitions, phrases, puis mots mêlés. L'exercice d'images et les phrases à compléter ont chacun deux mots en trop dans l'encadré, pour que les élèves ne puissent pas finir par élimination. Une phrase cite Glastonbury, un célèbre festival de musique en Angleterre, comme un fait. Cette fiche n'a pas d'exercice de formation des mots. Dans la grille de mots mêlés, les mots se lisent à l'horizontale, à la verticale et en diagonale, et les lettres inutilisées donnent un message final qui permet de vérifier la grille. Chaque exercice teste le vocabulaire, jamais la grammaire.

Déroulé suggéré

1. (5 min) Demandez « What music do you listen to? Do you play an instrument? » et notez les réponses au tableau.
2. (10 min) Deux élèves lisent la conversation à voix haute ; la classe répond aux six questions.
3. (10 min) Les élèves écrivent les instruments sous les images, puis associent les huit mots à leur définition.
4. (10 min) Les élèves complètent les huit phrases avec les mots de l'encadré.
5. (10 min) Les élèves trouvent les vingt mots dans la grille et écrivent le message caché.
6. (5 min) Corrigez avec le corrigé de la page 4.

Adaptations

[S] Faites écouter dix secondes de différents genres de musique ; les élèves nomment chacun avant la lecture.

[A] Les élèves présentent leur chanson préférée en quatre phrases : le chanteur ou le groupe, le genre de musique, les paroles et pourquoi ils l'aiment. Pour aller plus loin, la classe compose une playlist avec une chanson de chaque élève.

Matériel & prérequis

Un exemplaire des trois pages élève par élève, en couleur ou en noir et blanc. La page 4 est le corrigé : gardez-la. Les élèves doivent connaître le prétérit et le present perfect avec ever et already.