Booking a party

Objectif & contenu

Un pack de deux pages pour une situation du quotidien : réserver une fête d'anniversaire par téléphone. Les élèves apprennent les mots (bowling ball, pins, lane, bowling shoes, birthday cake, balloon) et les phrases pour réserver une activité (I'd like to book a party. Is Saturday free? How much is it a person?), comprendre les réponses (I'm sorry, Saturday is full. How many people are coming?) et épeler leur nom. Ensuite, ils entendent la même langue dans une vraie conversation, l'épisode Listen Up! « Booking a party », et s'en servent eux-mêmes dans un jeu de rôle. À la fin, ils savent réserver une fête ou une activité par téléphone et se mettre d'accord sur un jour, une heure et un prix.

Guide pédagogique

La page 1 présente la langue de la situation. Les élèves parlent d'une image d'une fête d'anniversaire dans un bowling, écrivent six mots sous de nouveaux dessins (le premier est fait), lisent un encadré de phrases utiles (ce que l'on dit ou demande, et ce que l'on entend) et associent cinq questions à leurs réponses. La page 2 met la langue en action. Les élèves complètent un court dialogue avec les mots d'un encadré (Kim, qui téléphone à un centre d'escalade), puis écoutent l'épisode : Adam téléphone à un bowling pour réserver sa fête d'anniversaire, mais le samedi est déjà complet. Un QR code sur la fiche lance l'enregistrement sur un téléphone ou une tablette, sans application ni connexion. Les élèves cochent vrai ou faux, réécoutent pour répondre à quatre questions courtes, puis font un jeu de rôle avec des cartes A et B : un appel téléphonique, dos à dos, pour réserver une fête au bowling. La carte B contient l'information dont la carte A a besoin, les élèves doivent donc poser des questions. Chaque tâche commence par un exemple. La page 1 et le dialogue utilisent d'autres noms, lieux et prix, de sorte qu'ils ne donnent jamais la réponse d'une question de l'écoute. La page 3 est le corrigé avec les notes pour l'enseignant.

Déroulé suggéré

1. (5 min) Les élèves regardent l'image de la page 1 et disent où sont les personnes et ce qu'elles font.
2. (5 min) Les élèves écrivent les mots sous les dessins ; corrigez ensemble.
3. (5 min) Les élèves lisent les phrases utiles à voix haute par deux : l'un pose la question, l'autre répond.
4. (5 min) Les élèves associent les questions aux réponses.
5. (5 min) Page 2 : les élèves complètent le dialogue avec les mots de l'encadré.
6. (10 min) Diffusez l'épisode une fois pour le vrai ou faux, puis une seconde fois pour les réponses courtes.
7. (10 min) Jeu de rôle par deux avec la carte A et la carte B, puis les élèves échangent leurs cartes.
8. (5 min) Corrigez avec la page 3.

Adaptations

[S] Les élèves lisent les phrases utiles à voix haute par deux avant le jeu de rôle, et gardent la page 1 sous les yeux pendant qu'ils jouent.

[A] Les élèves inventent leur propre problème dans le même lieu et le jouent sans les cartes.

Matériel & prérequis

Un exemplaire des pages 1 et 2 par élève ; découpez les cartes de rôle de la page 2. La page 3 est le corrigé : gardez-la. Pour écouter l'épisode, les élèves scannent le QR code avec un téléphone ou une tablette, ou vous le diffusez à la classe depuis l'application (Listen Up!, « Booking a party »). Les élèves doivent connaître les jours, les heures, les prix, l'alphabet et la formule I'd like.