Come to my party!

Objectif & contenu

Cette fiche d'écriture apprend aux élèves à écrire une invitation (I'm having a party on..., We're going..., It starts at..., Please bring..., Can you come? Please reply by...) et à y répondre, par oui (Thanks for the invitation! I'd love to come.) ou par non (I'm really sorry, but I can't come, avec une raison). Les élèves lisent une invitation et deux réponses, reprennent leurs expressions, puis écrivent une réponse et une invitation de leur cru. À la fin, ils savent inviter des amis à une sortie et répondre poliment à une invitation.

Guide pédagogique

La page 1 présente trois messages, avec une photo d'un bowling. Sam invite ses amis à sa fête d'anniversaire le samedi 14 juin : bowling à Strike City de deux à quatre heures, puis pizza chez lui ; les amis doivent apporter des chaussettes et répondre avant mercredi, pour que sa mère puisse réserver les pistes. Lily dit oui (elle a joué au bowling le mois dernier et elle était nulle) et demande si elle doit apporter quelque chose ; Ravi dit non, parce que son cousin se marie ce week-end-là, et propose plutôt le cinéma la semaine suivante. Les élèves répondent à six questions à trois choix, puis lisent les expressions utiles, présentées dans l'ordre d'une invitation et d'une réponse. La page 2 commence par quatre phrases où les élèves choisissent le bon mot. Ensuite, ils écrivent deux courts textes : une réponse à Sam (oui ou non, avec une raison et une question, aidés par une bande de raisons pour dire non), et leur propre invitation à une sortie à partir d'une carte (un pique-nique, le cinéma et une pizza, une journée à la plage, un parc d'aventure, chacune avec quand, où et quoi apporter) ou de leur propre idée. Ils terminent par la liste de contrôle. Le corrigé propose un modèle de réponse et un modèle d'invitation.

Déroulé suggéré

1. (5 min) Demandez « How do you invite friends to a party? » et notez ce qu'il faut dans une invitation.
2. (10 min) Lisez les trois messages à voix haute ; les élèves répondent aux questions.
3. (5 min) Lisez les expressions utiles avec la classe : lesquelles disent oui, lesquelles disent non ?
4. (5 min) Page 2 : les élèves choisissent les bons mots.
5. (20 min) Les élèves écrivent leur réponse à Sam, puis leur invitation, et cochent la liste de contrôle.
6. (5 min) Les élèves échangent leurs invitations avec un camarade et disent oui ou non à voix haute.

Adaptations

[S] Les élèves écrivent seulement la réponse à Sam.

[A] Les élèves échangent leurs invitations avec un camarade et s'écrivent chacun une réponse.

Matériel & prérequis

Un exemplaire des pages 1 et 2 par élève. La page 3 est le corrigé, avec les messages modèles et les notes pour l'enseignant : gardez-la. Les élèves doivent connaître le présent continu pour les projets, going to, can et le prétérit simple des verbes courants. Pour aller plus loin, les élèves organisent une vraie sortie de classe et en écrivent l'invitation.