The possessive 's: whose is it?

Objectif & contenu

Cette fiche de grammaire apprend à dire à qui sont les choses : 's pour une personne (Rafi's bag), une apostrophe après un pluriel en -s (the girls' football shirts), la question Whose... ? et les pronoms possessifs mine, yours, his, hers, ours et theirs. Les élèves lisent une conversation entre Kenji et Bella devant la caisse des objets trouvés de l'école, retrouvent les mots manquants et lisent la règle, donnée dans un encadré. À la fin, ils savent demander et dire à qui sont les choses.

Guide pédagogique

La page 1 présente la conversation, avec une image de Kenji et une de Bella : le parapluie est celui de leur professeure, les énormes baskets sont celles du frère de Rafi, Kenji retrouve la veste qu'il a perdue en septembre, et les lunettes sont celles de la grand-mère de Bella. Les élèves retrouvent huit mots manquants dans des phrases de la conversation. La page 2 donne la règle dans un encadré, en lignes courtes ('s pour une personne, une apostrophe après un pluriel en -s, Whose... ?, my et mine, pas de nom après mine, et pas d'apostrophe dans yours ni hers), six phrases où les élèves cochent le bon mot, six phrases où ils écrivent le possesseur avec 's ou une apostrophe, et huit phrases à transformer, comme It's my book en It's mine. La page 3 est l'énigme des objets trouvés : quatre amis ont perdu quatre choses (un parapluie, une casquette, une écharpe, un casque audio, en images). Les élèves utilisent trois indices pour remplir une grille, écrivent à qui est chaque chose avec 's, puis cochent le mot qu'emploie chaque personne (mine, yours, his, hers, ours). Chaque exercice commence par un exemple corrigé.

Déroulé suggéré

1. (5 min) Prenez quelques objets dans la classe et demandez « Whose pen is this? Is it yours? ».
2. (10 min) Lisez la conversation à voix haute ; les élèves retrouvent les mots manquants.
3. (5 min) Lisez la règle de l'encadré avec la classe ; les élèves en cherchent des exemples dans le texte.
4. (10 min) Page 2 : cocher le bon mot, écrire le possesseur, puis transformer les phrases.
5. (10 min) L'énigme des objets trouvés : les élèves remplissent la grille par deux, puis écrivent et cochent les réponses.
6. (5 min) Corrigez avec le corrigé de la page 4.

Adaptations

[S] Avant les activités, les élèves lisent la conversation à voix haute par deux, l'un dans le rôle de Kenji, l'autre dans celui de Bella.

[A] Les élèves écrivent quatre phrases sur des choses qui appartiennent à des membres de leur famille, avec 's et mine, his ou hers.

Matériel & prérequis

Un exemplaire des pages 1 à 3 par élève. La page 4 est le corrigé avec les notes pour l'enseignant : gardez-la. Les élèves doivent connaître les adjectifs possessifs (my, your, his, her, our, their), les pluriels réguliers et les mots des vêtements et des affaires d'école. Pour aller plus loin, les élèves écrivent une énigme des objets trouvés avec quatre camarades de classe.