Buying a present

Objectif & contenu

Ce pack de deux pages porte sur une situation de la vie courante : choisir et acheter un cadeau d'anniversaire dans un magasin. Les élèves apprennent les mots (T-shirt, birthday card, gift bag, wrapping paper, ribbon, trainers) et les phrases pour dire ce qu'on veut (I'm looking for a present for my friend. She likes music.), pour poser des questions sur l'article (How much is this scarf? Do you have it in blue? Can you wrap it, please?) et pour comprendre les réponses (It's in the sale. This one is cheaper.). Ils entendent ensuite les mêmes tournures dans une vraie conversation, l'épisode de Listen Up! « Buying a present », puis les emploient eux-mêmes dans un jeu de rôle. À la fin, ils savent choisir un cadeau dans un magasin, comparer les prix et demander de l'aide au vendeur.

Guide pédagogique

La page 1 présente la langue de la situation. Les élèves parlent d'une image (deux amis adolescents qui choisissent un cadeau dans une boutique de cadeaux), écrivent six mots sous de nouveaux dessins (le premier est fait), lisent un encadré de phrases utiles (ce qu'on dit ou demande, et ce qu'on entend) et associent cinq questions à leurs réponses. La page 2 met la langue en action. Les élèves complètent un court dialogue avec les mots d'un encadré (Maria, qui achète un cadeau pour son ami Leo), puis écoutent l'épisode : Hannah et son ami Kofi choisissent un T-shirt d'anniversaire pour son frère, avec seulement vingt livres. Un code QR sur la fiche lance l'enregistrement sur un téléphone ou une tablette, sans application ni compte. Les élèves cochent vrai ou faux, réécoutent pour répondre à quatre courtes questions, puis font un jeu de rôle avec des cartes A et B : un client cherche un cadeau pour son grand-père dans une boutique de cadeaux. La carte B contient l'information dont la carte A a besoin : les élèves doivent donc poser des questions. Chaque tâche commence par un exemple. La page 1 et le dialogue utilisent d'autres prénoms, lieux et prix, afin de ne jamais révéler une réponse de l'écoute. La page 3 est le corrigé, avec les notes pour l'enseignant.

Déroulé suggéré

1. (5 min) Les élèves regardent l'image de la page 1 et disent où se trouvent les personnes et ce qu'elles font.
2. (5 min) Les élèves écrivent les mots sous les images ; correction en commun.
3. (5 min) Les élèves lisent à voix haute les phrases utiles par deux : l'un pose la question, l'autre répond.
4. (5 min) Les élèves associent chaque question à sa réponse.
5. (5 min) Page 2 : les élèves complètent le dialogue avec les mots de l'encadré.
6. (10 min) Faites écouter l'épisode une première fois pour le vrai ou faux, puis une seconde fois pour les réponses courtes.
7. (10 min) Jeu de rôle par deux avec la carte A et la carte B, puis les élèves échangent leurs cartes.
8. (5 min) Corrigez les réponses avec la page 3.

Adaptations

[S] Avant le jeu de rôle, les élèves lisent à voix haute les phrases utiles par deux et gardent la page 1 sous les yeux pendant qu'ils le jouent.

[A] Les élèves inventent leur propre problème dans le même lieu et le jouent sans les cartes.

Matériel & prérequis

Un exemplaire des pages 1 et 2 par élève ; découpez les cartes de rôle de la page 2. La page 3 est le corrigé : gardez-la. Pour écouter l'épisode, les élèves scannent le code QR avec un téléphone ou une tablette, ou vous le diffusez à la classe depuis l'application (Listen Up!, « Buying a present »). Les élèves doivent connaître les vêtements, les couleurs et les prix, et les comparatifs courts (cheaper, bigger).