Say it in English! The swimming pool and the beach bus (Spanish edition)

Objectif & contenu

Une activité de médiation interlangue en binômes, en deux manches, pour les classes hispanophones. Les documents sont en espagnol ; tout ce que les élèves disent et écrivent est en anglais. Dans la manche 1, l'élève A a le dépliant d'une piscine en espagnol (horaires, prix et règles), et l'élève B joue Sam, 13 ans, un correspondant anglais libre le samedi après-midi, qui adore les toboggans, a un short de bain long mais pas de bonnet de bain, et a 10 €. Dans la manche 2, l'élève B a l'horaire d'un bus pour la plage en espagnol, et l'élève A joue Alex, 15 ans, qui veut aller à la plage en bus le dimanche avant 12h00, y rester le plus longtemps possible, et n'a que 5 € en espèces et pas l'appli. Celui qui a le document ne doit pas tout traduire : il explique seulement ce dont le visiteur a besoin, et le visiteur décide. À la fin, les élèves savent repérer les informations utiles dans un document en espagnol et les transmettre simplement en anglais.

Guide pédagogique

C'est la médiation interlangue du CECRL : expliquer un document dans sa propre langue à quelqu'un qui ne la parle pas. La règle de chaque page est le cœur de la tâche : "Your partner doesn't speak Spanish. Don't translate everything: tell them only what they need, in English." Chaque document contient plus que ce dont le visiteur a besoin : celui qui explique écoute la tâche et sélectionne. L'encadré de phrases donne It says ..., It's open on ... from ... to ..., It costs ..., You need to ..., You can't ..., This one is good for you, because .... Les élèves rencontrent aussi des mots utiles à l'étranger : slide, swimming cap, swimming trunks, locker, coin, timetable, the last bus, every day, except Sunday, in cash. Dans la manche 1, la règle sur le bonnet de bain obligatoire et les shorts de bain longs interdits (bermuda) est le point clé à transmettre ; dans la manche 2, le piège est le dimanche : le bus de 12h45 ne circule pas et le dernier retour est à 17h00, pas à 18h30. Chaque tâche a une meilleure réponse. La page 3 est la page de l'enseignant : l'idée, quatre étapes, la langue et le corrigé avec les raisons.

Déroulé suggéré

Une activité d'environ 25 minutes.

1. (3 min) Formez les binômes : photocopiez la page 1 (élève A) pour la moitié de la classe et la page 2 (élève B) pour l'autre moitié, puis placez les élèves en binômes A + B, face à face. Personne ne montre sa page. Lisez la règle et l'encadré de phrases avec la classe.
2. (8 min) Manche 1 : B est Sam, lit la tâche et pose les questions ; A explique le dépliant de la piscine en espagnol en anglais. B écrit la piscine, le jour et l'heure, le prix total et deux choses dont Sam a besoin.
3. (8 min) Manche 2 : A est Alex, lit la tâche et pose les questions ; B explique l'horaire du bus en espagnol en anglais. A écrit le bus pour la plage, le dernier bus de retour, le prix des billets et comment payer.
4. (6 min) Les binômes échangent leurs pages et vérifient, puis disent à la classe qui a choisi quoi et pourquoi. Vérifiez avec le corrigé de la page 3.

Adaptations

[S] Avant la manche 1, la classe cherche ensemble les mots anglais des titres de colonnes.

[A] Les élèves apportent un vrai horaire ou un vrai dépliant de leur ville et l'expliquent de la même façon à un partenaire.

Matériel & prérequis

Imprimez infogap.pdf : la page 1 pour l'élève A et la page 2 pour l'élève B, un exemplaire par élève ; la page 3 est la page de l'enseignant. Les élèves ont besoin d'un crayon. Ils doivent déjà connaître les jours, les heures, les nombres et les prix, et les questions au présent simple. L'activité convient bien après un travail sur les loisirs, les transports ou les voyages, et avec les autres fiches « Say it in English! » et « Explain it to me! ».