Say it in English! The cinema and the café (Spanish edition)

Objectif & contenu

Une activité de médiation interlangue en binômes, en deux manches, pour les classes hispanophones. Les documents sont en espagnol ; tout ce que les élèves disent et écrivent est en anglais. Dans la manche 1, l'élève A a le programme d'un cinéma en espagnol, et l'élève B joue Sam, 13 ans, un correspondant anglais qui veut voir un film le samedi, en anglais, doit être rentré pour le dîner à 19h00, adore le sport et a 8 €. Dans la manche 2, l'élève B a la carte d'un café en espagnol, et l'élève A joue Alex, 15 ans, qui veut déjeuner, est allergique aux fruits à coque, ne mange pas de viande et a 9 €. Celui qui a le document ne doit pas tout traduire : il explique seulement ce dont le visiteur a besoin, et le visiteur décide. À la fin, les élèves savent repérer les informations utiles dans un document en espagnol et les transmettre simplement en anglais.

Guide pédagogique

C'est la médiation interlangue du CECRL : expliquer un document dans sa propre langue à quelqu'un qui ne la parle pas. La règle de chaque page est le cœur de la tâche : "Your partner doesn't speak Spanish. Don't translate everything: tell them only what they need, in English." Chaque document contient plus que ce dont le visiteur a besoin : celui qui explique écoute la tâche et sélectionne. L'encadré de phrases donne It says ..., It's on at ..., It's in English with Spanish subtitles, It costs ..., It's got nuts in it, This one is good for you, because .... Les élèves rencontrent aussi des mots utiles à l'étranger : film, subtitles, under 14, finishes at, menu of the day, drink, dessert, nuts, meat, allergic to. Deux mots du document sont vraiment indispensables : « VOSE » (en anglais avec sous-titres) et « frutos de cáscara » (nuts) : l'élève doit trouver une façon simple de les dire en anglais. Dans la manche 1, Space Rescue est en anglais mais finit trop tard ; Sam a moins de 14 ans, donc il paie 5 €. Shadow House est classé +16 en Espagne, donc il est exclu pour Sam. Chaque tâche a une meilleure réponse. La page 3 est la page de l'enseignant : l'idée, quatre étapes, la langue et le corrigé avec les raisons.

Déroulé suggéré

Une activité d'environ 25 minutes.

1. (3 min) Formez les binômes : photocopiez la page 1 (élève A) pour la moitié de la classe et la page 2 (élève B) pour l'autre moitié, puis placez les élèves en binômes A + B, face à face. Personne ne montre sa page. Lisez la règle et l'encadré de phrases avec la classe.
2. (8 min) Manche 1 : B est Sam, lit la tâche et pose les questions ; A explique le programme du cinéma en espagnol en anglais. B écrit le film, le jour et l'heure, le prix et pourquoi il convient à Sam.
3. (8 min) Manche 2 : A est Alex, lit la tâche et pose les questions ; B explique la carte du café en espagnol en anglais. A écrit le déjeuner, la boisson, le dessert et le prix.
4. (6 min) Les binômes échangent leurs pages et vérifient, puis disent à la classe qui a choisi quoi et pourquoi. Vérifiez avec le corrigé de la page 3.

Adaptations

[S] Avant la manche 1, la classe cherche ensemble les mots anglais des titres de colonnes.

[A] Les élèves apportent un vrai programme de cinéma ou une vraie carte de leur ville et l'expliquent de la même façon à un partenaire.

Matériel & prérequis

Imprimez infogap.pdf : la page 1 pour l'élève A et la page 2 pour l'élève B, un exemplaire par élève ; la page 3 est la page de l'enseignant. Les élèves ont besoin d'un crayon. Ils doivent déjà connaître les jours, les heures, les prix, les aliments et les genres de films, ainsi que les questions au présent simple. L'activité convient bien après un travail sur les loisirs ou la nourriture, et avec les autres fiches « Say it in English! » et « Explain it to me! ».