My room

Objectif & contenu

Cette fiche d'écriture apprend aux élèves à décrire leur chambre (This is my bedroom, The walls are..., There's..., There are..., There isn't..., on, in, next to, under, I do my homework there, I always...). Les élèves lisent le texte de Noah sur sa chambre, reprennent ses expressions et écrivent le leur. À la fin, ils savent écrire une description de 60 à 80 mots qui dit ce qu'il y a dans une pièce et où.

Guide pédagogique

La page 1 présente le texte de Noah, avec une photo de sa chambre. Les murs sont bleu clair, il y a une grande fenêtre à côté de son lit et il voit le parc par cette fenêtre. Son bureau est à côté de la fenêtre, avec une lampe et son ordinateur portable, et son télescope se trouve à côté du bureau : la nuit, il regarde les étoiles. Son chat Smudge dort sur son lit tous les après-midi. Il n'y a pas de télé, mais il y a des étagères avec des livres, des plantes et ses coupes de football, et il lit toujours dans le fauteuil gris avant de dormir. Les élèves répondent à six questions à trois choix, puis lisent les expressions utiles, présentées dans l'ordre du texte (début, couleurs, ce qu'il y a, où, ce qu'on y fait, fin). La page 2 commence par quatre phrases à compléter avec on, under, next to et behind. Ensuite, les élèves décrivent leur propre chambre ou une pièce tirée d'une carte (une chambre sous les toits, une chambre très en désordre, une chambre avec une guitare, une pièce blanche avec un ordinateur, chacune avec quatre choses que montre la photo), et cochent la liste de contrôle. Le corrigé propose une description modèle de la chambre sous les toits.

Déroulé suggéré

1. (5 min) Demandez : « What's in your bedroom? » et notez au tableau les mots des meubles.
2. (10 min) Lisez le texte de Noah à voix haute ; les élèves répondent aux questions.
3. (5 min) Lisez les expressions utiles avec la classe ; les élèves soulignent There's et There are dans le texte.
4. (5 min) Page 2 : les élèves complètent les phrases.
5. (20 min) Les élèves choisissent une pièce, écrivent leur description et cochent la liste de contrôle.
6. (5 min) Un élève lit la description d'une pièce d'une carte ; la classe dit de quelle pièce il s'agit.

Adaptations

[S] Les élèves recopient le texte de Noah et changent les couleurs et les objets de la pièce.

[A] Les élèves ajoutent leur chambre de rêve : « In my dream room, there's... ».

Matériel & prérequis

Un exemplaire des pages 1 et 2 par élève. La page 3 est le corrigé, avec la description modèle et les notes pour l'enseignant : gardez-la. Les élèves doivent connaître there is et there are, les couleurs, les mots des meubles et le présent simple. Pour aller plus loin, les élèves dessinent le plan de leur chambre et un camarade le dessine à partir de leur texte.