Where's the Cat?

Objectif & contenu

Cette fiche d'activité porte sur la maison. Une grande image montre une maison vue en coupe, avec six pièces numérotées : une salle de bains, deux chambres, une cuisine, un salon et un jardin. Il n'y a personne, mais il y a des animaux et des jouets à trouver : un chat endormi sur le canapé, un chien sous la table de la cuisine, un canard en plastique dans la baignoire, un oiseau dans l'arbre et un ours en peluche sur un lit. Les élèves nomment les pièces, disent où sont les choses et vérifient des phrases sur la maison. À la fin, les élèves nomment cinq pièces et posent la question et y répondent : Where's the cat? It's in the living room.

Guide pédagogique

Tout sur la fiche renvoie à l'image : les élèves vérifient chaque réponse avec leurs yeux. La tâche 1 donne une boîte à mots (kitchen, bathroom, bedroom, living room, garden) et six lignes : les élèves écrivent le nom de chaque pièce numérotée. Il y a deux chambres, donc bedroom s'écrit deux fois : dites-le aux élèves avant qu'ils commencent. La tâche 2 pose cinq questions (« Where's the cat? ») et les élèves complètent « It's in the ... » avec la pièce : le chat est dans le salon, le chien dans la cuisine, le canard dans la salle de bains, l'oiseau dans le jardin et l'ours en peluche dans une chambre. La tâche 3 donne six phrases avec There's et There are (« There's a fridge in the kitchen. ») et les élèves entourent Yes ou No ; trois sont vraies et trois ne le sont pas, et l'une renvoie à la tâche 2 (« The dog is in the living room. » : non, il est dans la cuisine). La fiche n'utilise que in. La page 2 donne le corrigé et les notes pour l'enseignant.

Déroulé suggéré

1. (5 min) Dessinez une maison au tableau et nommez les pièces avec la classe.
2. (10 min) Tâche 1 : les élèves écrivent le nom de chaque pièce numérotée ; corrigez ensemble.
3. (10 min) Tâche 2 : les élèves retrouvent chaque animal ou jouet et écrivent la pièce.
4. (5 min) Tâche 3 : les élèves lisent les six phrases et entourent Yes ou No.
5. (5 min) En binôme, les élèves parlent de leur propre chambre à un camarade : « In my bedroom there's a bed. »

Adaptations

[S] Montrez d'abord chaque pièce et dites son nom ensemble.

[A] Les élèves cachent un jouet dans une pièce de leur propre dessin et leur camarade demande : « Is it in the kitchen? »

Matériel & prérequis

Un exemplaire de la page 1 par élève, en couleur si possible, pour que les pièces et les animaux soient faciles à voir. Les élèves n'ont besoin que d'un crayon. La page 2 est le corrigé avec les notes pour l'enseignant : gardez-la. Les élèves doivent connaître quelques mots d'animaux (cat, dog, bird) ; les mots des pièces sont dans la boîte à mots.