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Adjectives of Feelings - A1 Antonymsy

Adjectives of Feelings

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Learning to name one's emotions is an essential step. This activity sheet, designed for absolute beginners (A1), introduces the most fundamental feeling adjectives through the simple concept of opposites. With its visual approach and basic vocabulary, this matching game allows younger learners to acquire their first words to express how they feel. A perfect resource for a first lesson on emotions.

En bref

Niveau CEFR :A1, A1+

Niveau de classe :6ème, 5ème, CM1, CM2

Type :Exercices et Fiches de Travail

Axes culturels :Vie quotidienne

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Guide pédagogique

Objectif & Contenu de la Ressource

L'objectif est d'introduire la notion de contraire (antonyme) avec un vocabulaire de base sur les sentiments et les émotions auprès de très jeunes apprenants (niveau A1).

Le document est un exercice intitulé "Antonyms Game" pour le niveau A1 sur le thème "Adjectives of Feelings". Les élèves doivent relier huit paires de mots ayant des sens opposés. Le vocabulaire est composé d'adjectifs parmi les plus courants pour décrire des émotions et des états simples : happy/sad, excited/bored, good/bad, kind/cruel, friendly/unfriendly, brave/afraid, strong/weak, et hot/cold. Cette activité construit les toutes premières bases du vocabulaire des sentiments.

Déroulé Suggéré

Avant l'activité (~5 min) : CONTENT OU TRISTE ?

  • Utiliser les expressions faciales. Affichez un grand sourire et dites "happy", puis demandez aux élèves de répéter et de faire de même. Ensuite, prenez un air triste et dites "sad". Cela ancre le concept d'opposition de manière physique.

Pendant l'activité (~5 min) : ON CHERCHE LES CONTRAIRES ENSEMBLE

  • Distribuer la fiche. Réaliser l'exercice de manière entièrement guidée avec la classe.

  • Pour chaque mot de gauche, le dire à voix haute, le mimer, puis chercher ensemble son contraire à droite. Utiliser des émoticônes simples dessinées au tableau pour illustrer chaque paire.

Après l'activité (~5 min) : COMMENT SE SENT-IL ?

  • Montrer des images ou des dessins simples de personnages avec des expressions claires (un enfant qui rit, un enfant qui a peur, etc.).

  • Poser des questions simples à la classe : "Is he happy or sad?", "Is she brave or afraid?".

Adaptations

  • Pour simplifier : L'activité étant déjà très simple, l'adaptation principale consiste à utiliser un maximum de mimes, d'expressions faciales et d'émoticônes pour chaque mot avant de commencer la fiche.

  • Pour approfondir : Les élèves peuvent dessiner deux visages : un qui montre un sentiment positif de la liste, et un qui montre son contraire. Ils écrivent ensuite le bon adjectif sous chaque dessin.



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