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Everyday Actionsy

Vocabulary

Discover a fun and structured learning tool, ideal for acquiring and reinforcing basic vocabulary! This collection of word games blends the challenging spirit of "word scrambles" with clear themes (fruits, animals, travel, etc.) to cover lexical objectives for CEFR levels A1 to B1. Each clearly identified set allows for targeted use by level and theme, ensuring methodical and engaging progress for all your students. It's the perfect resource for a dynamic warm-up, independent work, or targeted revision before an assessment.

En bref

Niveau CEFR :A1

Niveau de classe :6ème, CM1, CM2

Type :Exercices et Fiches de Travail

Votre fiche de travail

Évaluez les connaissances de vos élèves grâce à cette fiche de travail prête à l'emploi, conçue pour renforcer les points de grammaire et de vocabulaire.

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Guide pédagogique

Objectif & Résumé de l'Intrigue

L'objectif pédagogique est de maîtriser le vocabulaire des actions quotidiennes et d'être capable de les identifier visuellement. La ressource est une fiche d'exercices intitulée "Everyday Actions" présentant 12 illustrations de personnages effectuant des tâches de la vie courante. Les élèves doivent associer des expressions fournies dans une banque de mots (telles que "wake up", "have breakfast", "do your homework" ou "go to bed") aux images correspondantes en les recopiant sous chaque dessin.

Déroulé Suggéré

Avant l'activité (~5 min) : MIMER POUR DEVINER

  • L'enseignant mime une action de la routine (ex: se brosser les dents) et les élèves doivent deviner l'action en langue cible.

Pendant l'activité (~25 min) : IDENTIFIER ET ASSOCIER

  • Étape 1 : Lecture collective de la banque de mots pour valider la prononciation et la compréhension globale des 12 expressions.

  • Étape 2 : Travail individuel de recherche : les élèves observent les détails des images (couverts, cartable, pyjama) pour choisir l'étiquette correcte.

  • Étape 3 : Correction croisée en binômes : les élèves comparent leurs réponses avant la mise en commun finale.

Après l'activité (~15 min) : RECONSTRUIRE MA JOURNÉE

  • Demander aux élèves de numéroter les images sur leur fiche selon l'ordre chronologique de leur propre journée.

  • Production orale courte : "First, I wake up. Then, I have breakfast..." en s'appuyant sur le lexique de la fiche.

Adaptations

  • Pour simplifier : Proposer de colorier les mots de la banque et les cadres des images correspondantes d'une même couleur avant d'écrire, pour réduire la charge cognitive.

  • Pour approfondir : Demander aux élèves de transformer les expressions à la 3ème personne du singulier ("She wakes up", "He has lunch") pour introduire la conjugaison du présent simple.



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