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Vocabulary
Discover a fun and structured learning tool, ideal for acquiring and reinforcing basic vocabulary! This collection of word games blends the challenging spirit of "word scrambles" with clear themes (fruits, animals, travel, etc.) to cover lexical objectives for CEFR levels A1 to B1. Each clearly identified set allows for targeted use by level and theme, ensuring methodical and engaging progress for all your students. It's the perfect resource for a dynamic warm-up, independent work, or targeted revision before an assessment.
Votre fiche de travail
Évaluez les connaissances de vos élèves grâce à cette fiche de travail prête à l'emploi, conçue pour renforcer les points de grammaire et de vocabulaire.
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Guide pédagogique
Objectif & Résumé de l'Intrigue
L'objectif de cette ressource est de permettre aux élèves d'identifier et de nommer 12 lieux clés de la ville en associant des étiquettes lexicales à des représentations graphiques variées. La fiche présente une banque de mots (House, Buildings, Park, Library, Church, Restaurant, Shop, Cinema, School, Supermarket, Hotel, Hospital) et 12 illustrations correspondantes. L'activité consiste à discriminer les indices visuels (ex: le caddie pour le supermarché, la croix pour l'hôpital, le clocher pour l'église) pour orthographier correctement chaque lieu dans l'espace dédié.
Déroulé Suggéré
Avant l'activité (~5 min) : MOBILISATION DES PRÉREQUIS
Réaliser un remue-méninges (brainstorming) au tableau : "What can you see in a city?". Noter les propositions des élèves pour évaluer le vocabulaire déjà connu.
Anticipation collective : Montrer l'une des images de la fiche sans le texte et demander aux élèves de deviner le lieu en anglais.
Pendant l'activité (~20 min) : EXPLORATION ET APPARIEMENT
Étape 1 : Lecture chorale des mots de la "Word Bank" pour travailler la prononciation (accent tonique sur HO-spital, RE-staurant, etc.).
Étape 2 : Travail individuel de remplissage. Les élèves doivent barrer les mots de la liste au fur et à mesure de leur utilisation pour procéder par élimination.
Étape 3 : Correction croisée : les élèves échangent leur fiche avec leur voisin pour vérifier l'orthographe avant la mise en commun finale au tableau.
Après l'activité (~15-20 min) : RÉINVESTISSEMENT CRÉATIF
Jeu de rôle "Where am I?" : Un élève décrit un lieu ("I can buy food here" ou "I can see a doctor") et ses camarades doivent deviner de quel bâtiment de la fiche il s'agit.
Mini-projet : Demander aux élèves de dessiner leur propre "imaginary street" en utilisant au moins 5 lieux de la fiche et en les étiquetant de mémoire.
Adaptations
Pour simplifier : Fournir la première lettre de chaque mot dans les cases de réponse pour guider les élèves les plus fragiles.
Pour approfondir : Demander aux élèves d'ajouter un adjectif qualificatif à chaque lieu (ex: "A modern hotel", "A big park") ou d'écrire une phrase complète utilisant une préposition de lieu (ex: "The school is next to the park").
