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Vocabulary
Discover a fun and structured learning tool, ideal for acquiring and reinforcing basic vocabulary! This collection of word games blends the challenging spirit of "word scrambles" with clear themes (fruits, animals, travel, etc.) to cover lexical objectives for CEFR levels A1 to B1. Each clearly identified set allows for targeted use by level and theme, ensuring methodical and engaging progress for all your students. It's the perfect resource for a dynamic warm-up, independent work, or targeted revision before an assessment.
Votre fiche de travail
Évaluez les connaissances de vos élèves grâce à cette fiche de travail prête à l'emploi, conçue pour renforcer les points de grammaire et de vocabulaire.
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Guide pédagogique
Objectif & Résumé de l'Intrigue
L'objectif est d'acquérir le vocabulaire spécifique des monuments emblématiques mondiaux et de savoir associer une image à une dénomination textuelle précise en anglais. La ressource présente une série d'illustrations stylisées de sites majeurs : l'Opéra de Sydney, Big Ben (avec un bus à impériale), les cheminées de fées de Cappadoce avec montgolfières , une gondole vénitienne , la Grande Muraille de Chine , les Pyramides et le Sphinx , le Taj Mahal , la Sagrada Familia et un Torii japonais. Le document sert de support visuel pour une activité de "matching" entre des noms propres et des représentations graphiques iconiques.
Déroulé Suggéré
Avant l'activité (~10 min) : EMBARQUEMENT IMMÉDIAT
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Projeter uniquement l'image du globe avec l'avion et demander aux élèves de citer des pays ou des villes qu'ils aimeraient visiter (Brainstorming : "I want to go to...").
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Introduire le concept de "Landmark" en montrant un exemple local ou très connu (ex: la Tour Eiffel) pour vérifier la compréhension du mot.
Pendant l'activité (~20 min) : EXPLORATION ET ASSOCIATION
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Étape 1 : Distribution de la fiche. Les élèves travaillent individuellement ou en binômes pour associer les noms de la liste aux illustrations en utilisant des indices visuels (couleurs, drapeaux, symboles comme le bus rouge ou les montgolfières).
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Étape 2 : Mise en commun orale. Pour chaque monument, un élève doit dire le nom et essayer de localiser le pays (ex: "Big Ben is in London, UK"). Travail sur la prononciation correcte des noms propres (Taj Mahal, Sagrada Familia).
Après l'activité (~15 min) : LE JEU DES DEVINETTES
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Activité "Who am I?" : Un élève choisit un monument sur la fiche et le décrit sans donner son nom (ex: "I am a red gate in the water" pour le Torii Gate). Ses camarades doivent deviner de quel monument il s'agit.
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Trace écrite : Les élèves notent leur monument préféré dans leur cahier avec une phrase simple : "My favorite landmark is... because it is...".
Adaptations
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Pour simplifier : Fournir une liste de pays correspondante à découper et coller sous chaque image pour aider à l'association par déduction géographique.
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Pour approfondir : Demander aux élèves de choisir l'un des monuments et d'effectuer une courte recherche à la maison pour présenter une "fun fact" (date de construction, nom de l'architecte) lors du prochain cours.
