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Vocabulary
Discover a fun and structured learning tool, ideal for acquiring and reinforcing basic vocabulary! This collection of word games blends the challenging spirit of "word scrambles" with clear themes (fruits, animals, travel, etc.) to cover lexical objectives for CEFR levels A1 to B1. Each clearly identified set allows for targeted use by level and theme, ensuring methodical and engaging progress for all your students. It's the perfect resource for a dynamic warm-up, independent work, or targeted revision before an assessment.
Votre fiche de travail
Évaluez les connaissances de vos élèves grâce à cette fiche de travail prête à l'emploi, conçue pour renforcer les points de grammaire et de vocabulaire.
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Guide pédagogique
Objectif & Résumé de l'Intrigue
L'objectif est de permettre aux élèves d'associer un lexique spécifique (lieux de la ville) à des fonctions d'usage décrites en anglais simple. La ressource présente neuf lieux emblématiques : la banque, l'aquarium, l'hôtel, le cinéma, le centre commercial, l'hôpital, la bibliothèque, le restaurant et la gare. Pour chaque lieu, l'élève doit analyser une définition fonctionnelle (ex: "You stay here when you go on holiday" pour l'hôtel ) et y associer l'image correspondante par un système de glisser-déposer .
Déroulé Suggéré
Avant l'activité (~5 min) : ACTIVATION DES PRÉREQUIS
Réaliser un remue-méninges (brainstorming) au tableau sur le thème "My Town" pour recueillir le vocabulaire connu des élèves.
Projeter les images de la ressource sans les textes pour faire deviner le nom des bâtiments à l'oral.
Pendant l'activité (~20 min) : EXPLORATION ET APPARIEMENT
Étape 1 : Lecture individuelle des descriptions fournies . Les élèves soulignent les mots-clés (verbes d'action comme "borrow", "stay", "catch", "watch") qui permettent d'identifier le lieu.
Étape 2 : Réalisation de l'exercice numérique de "drag and drop". Les élèves associent les images aux définitions correspondantes, par exemple l'image de la station avec la phrase sur le train.
Étape 3 : Mise en commun collective pour vérifier la compréhension des structures "You can..." et "If you don't feel well...".
Après l'activité (~15 min) : PRODUCTION ET RÉINVESTISSEMENT
Jeu du "Who am I?" : Par deux, un élève choisit un lieu et donne une nouvelle définition simple (ex: "I am a place where you buy bread") et son camarade doit deviner le lieu ou proposer le nom en anglais.
Trace écrite : Les élèves notent dans leur cahier trois phrases modèles associant le lieu et sa fonction (ex: "At the library, I can borrow books").
Adaptations
Pour simplifier : Fournir une liste de vocabulaire bilingue pour les verbes d'action (catch, borrow, stay, get) afin d'aider les élèves à décoder les descriptions plus rapidement.
Pour approfondir : Demander aux élèves de rédiger une description supplémentaire pour un lieu non présent dans la fiche (ex: "Museum", "Park", "School") en utilisant le modèle de phrase "You can... here".
