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Vocabulary
Discover a fun and structured learning tool, ideal for acquiring and reinforcing basic vocabulary! This collection of word games blends the challenging spirit of "word scrambles" with clear themes (fruits, animals, travel, etc.) to cover lexical objectives for CEFR levels A1 to B1. Each clearly identified set allows for targeted use by level and theme, ensuring methodical and engaging progress for all your students. It's the perfect resource for a dynamic warm-up, independent work, or targeted revision before an assessment.
Votre fiche de travail
Évaluez les connaissances de vos élèves grâce à cette fiche de travail prête à l'emploi, conçue pour renforcer les points de grammaire et de vocabulaire.
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Guide pédagogique
Objectif & Résumé de l'Intrigue
L'objectif pédagogique est de permettre aux élèves de maîtriser la lecture de l'heure pile (o'clock) sur un cadran analogique et de faire la correspondance avec le format digital. La ressource se compose de six horloges illustrées avec des aiguilles indiquant des heures pleines ou des demies (selon l'interprétation visuelle, bien que le format proposé soit "00.00"). Les élèves doivent identifier l'heure affichée parmi quatre propositions à choix multiples pour chaque cadran. Les heures représentées sont : 12h00, 06h00, 09h00, 01h00, 07h00 et 05h00.
Déroulé Suggéré
Avant l'activité (~5 min) : RAPPEL ET ANTICIPATION VISUELLE
Projeter une horloge de la classe ou un cadran muet au tableau. Demander aux élèves de nommer la petite aiguille ("hour hand") et la grande aiguille ("minute hand").
Faire un rappel rapide des nombres de 1 à 12 en langue cible pour s'assurer que le lexique de base est activé.
Pendant l'activité (~15-20 min) : ANALYSE ET DÉCOFFRAGE
Étape 1 : Distribution de la fiche. Les élèves travaillent individuellement sur les trois premières horloges. Ils doivent observer attentivement la petite aiguille avant de cocher la case correspondante.
Étape 2 : Mise en commun intermédiaire à l'oral. L'enseignant demande : "What time is it on clock number 1?". Les élèves répondent en utilisant la structure complète : "It is... o'clock".
Étape 3 : Finalisation de la fiche (horloges 4 à 6). Les élèves comparent ensuite leurs réponses avec leur voisin (Peer-correction).
Après l'activité (~10-15 min) : JEU DE RÔLE "WHAT TIME IS IT?"
L'enseignant mime une action quotidienne (dormir, manger, se brosser les dents) et place ses bras comme les aiguilles d'une horloge. Les élèves doivent deviner l'heure et l'action.
Production écrite courte : les élèves choisissent une heure de la fiche et dessinent à côté une activité qu'ils font habituellement à ce moment-là (ex: 07.00 - Breakfast).
Adaptations
Pour simplifier : Colorier la petite aiguille en rouge et la grande en bleu sur le modèle au tableau pour aider les élèves ayant des difficultés de repérage spatial.
Pour approfondir : Demander aux élèves de convertir les heures au format 24h (ex: 05.00 devient 17.00) ou d'ajouter les notions de "AM/PM" pour situer l'heure dans la journée.
