Adjectives of Appearance

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This is the ideal starting point for learning to describe! This activity sheet, specially designed for absolute beginners (A1), introduces the most fundamental adjectives through the simple concept of opposites. With its visual approach and basic vocabulary, this matching game allows younger learners to acquire their first tools for talking about the world around them. A perfect resource for a first lesson on description.

En bref

Niveau CEFR :A1, A1+

Niveau de classe :6ème, 5ème

Type :Exercices et Fiches de Travail

Axes culturels :Vie quotidienne

Votre fiche de travail

Évaluez les connaissances de vos élèves grâce à cette fiche de travail prête à l'emploi, conçue pour renforcer les points de grammaire et de vocabulaire.

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Guide pédagogique

Objectif & Contenu de la Ressource

L'objectif est d'introduire la notion de contraire (antonyme) avec un vocabulaire descriptif de base auprès de très jeunes apprenants (niveau A1).

Le document est un exercice intitulé "Antonyms Game" pour le niveau A1 sur le thème "Adjectives of Appearance". Les élèves doivent relier huit paires de mots ayant des sens opposés. Le vocabulaire est composé d'adjectifs descriptifs parmi les plus courants : big/small, tall/short, beautiful/ugly, clean/dirty, light/dark, thick/thin, straight/curly, et new/old. Cette activité construit les toutes premières bases du vocabulaire de la description.

Déroulé Suggéré

Avant l'activité (~5 min) : MONTREZ-MOI !

Utiliser la réponse physique (TPR). Dites "big" et faites un grand cercle avec vos bras. Dites "small" et joignez vos mains. Faites de même pour tall et short en vous levant et en vous accroupissant.

Pendant l'activité (~5 min) : ON CHERCHE LES CONTRAIRES ENSEMBLE

Distribuer la fiche. Réaliser l'exercice de manière entièrement guidée avec la classe.
Pour chaque mot de gauche, le dire à voix haute, le faire répéter, puis chercher ensemble son contraire à droite. Utiliser des dessins simples au tableau pour illustrer chaque paire (ex: un t-shirt propre et un t-shirt sale).

Après l'activité (~5 min) : MONTRE QUELQUE CHOSE...

Donner des consignes très simples utilisant le vocabulaire de la fiche. Par exemple : "Point to something big in the classroom.", "Point to something clean.".
Les élèves doivent simplement pointer l'objet correspondant.

Adaptations

Pour simplifier : L'activité étant déjà très simple, l'adaptation principale consiste à utiliser un maximum d'objets réels, de mimes et d'images pour chaque mot avant même de regarder la fiche.
Pour approfondir : Jouer à "Jacques a dit" (Simon Says) en utilisant le vocabulaire. Par exemple : "Simon says, show me something new.", "Simon says, make a tall body.".