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Vocabulary
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Discover a fun and structured learning tool, ideal for acquiring and reinforcing basic vocabulary! This collection of word games blends the challenging spirit of "word scrambles" with clear themes (fruits, animals, travel, etc.) to cover lexical objectives for CEFR levels A1 to B1. Each clearly identified set allows for targeted use by level and theme, ensuring methodical and engaging progress for all your students. It's the perfect resource for a dynamic warm-up, independent work, or targeted revision before an assessment.
Votre fiche de travail
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Guide pédagogique
Objectif & Résumé de la Ressource
L'objectif pédagogique est d'acquérir et de manipuler le lexique essentiel du voyage tout en maîtrisant la phonologie des mots clés. La ressource se présente sous forme de 12 paires de cartes à découper : une série "image" et une série "mot + transcription phonétique". Le contenu couvre les transports (Train, Taxi, Bus, Airport) , les documents et objets (Passport, Ticket, Suitcase, Map) , ainsi que les destinations et services (Hotel, Mountains, Beach, Restaurant).
Déroulé Suggéré
Avant l'activité (~10 min) : ANTICIPATION ET MISE EN BOUCHE
Brainstorming : Demandez aux élèves de citer des objets ou lieux nécessaires pour partir en vacances. Notez les propositions au tableau pour vérifier les pré-requis.
Découverte : Distribuez les planches. Demandez aux élèves de découper les cartes et d'essayer d'associer intuitivement les images aux mots en s'aidant de la transparence des termes (ex: "Airport", "Taxi", "Bus") .
Pendant l'activité (~25 min) : MANIPULATION ET FIXATION
Étape 1 - Le "Phonetic Challenge" : L'enseignant modélise la prononciation en pointant les symboles API (ex: /eəpɔ:t/ pour Airport). Les élèves répètent en chœur, puis individuellement, en associant le geste à la parole (montrer la carte correspondante).
Étape 2 - Memory Game : Par groupes de deux, les élèves étalent les cartes face cachée. Ils doivent retrouver les paires (Image + Mot). Pour valider la paire, l'élève doit prononcer le mot correctement.
Étape 3 - What's in my suitcase? : Un jeu de rôle rapide où un élève choisit 3 cartes "objets/lieux" et ses camarades doivent deviner son itinéraire ou son contenu de valise.
Après l'activité (~15 min) : PRODUCTION ET RÉINVESTISSEMENT
Mini-rédaction : Les élèves choisissent 4 mots de la liste et écrivent deux phrases simples décrivant leurs vacances idéales (ex: "I go to the beach with my suitcase and a ticket").
Trace écrite : Collage des paires dans le cahier pour constituer un imagier de référence.
Adaptations
Pour simplifier : Se concentrer uniquement sur l'association image/orthographe sans exiger la maîtrise de la transcription phonétique API au premier abord.
Pour approfondir : Demander aux élèves de classer les cartes par catégories (Transport / Destination / Objectif) et d'ajouter deux mots personnels par catégorie avec l'aide d'un dictionnaire.
