Objectif & Résumé de l'Intrigue

L'objectif de cette séance est de permettre aux élèves de comprendre et d'utiliser des expressions idiomatiques courantes pour décrire des états physiques, des émotions ou des situations météo. La ressource se compose d'une planche illustrée présentant 12 expressions clés : "To break the ice" (briser la glace), "To be under the weather" (ne pas être dans son assiette), "To hit the books" (potasser), "To cost an arm and a leg" (coûter les yeux de la tête), "To be on cloud nine" (être aux anges), "To be in hot water" (être dans le pétrin), "It's a piece of cake" (c'est un jeu d'enfant), "Once in a blue moon" (tous les trente-six du mois), "To keep an eye on" (surveiller), "To spill the beans" (vendre la mèche), "It's raining cats and dogs" (pleuvoir des cordes) et "To get cold feet" (avoir les jetons/hésiter). Chaque expression est accompagnée d'un dessin humoristique et d'une aide à la prononciation en alphabet phonétique international.

Déroulé Suggéré

Avant l'activité (~5 min) : ANTICIPATION VISUELLE

• Projeter uniquement les illustrations sans le texte et demander aux élèves de deviner le sens littéral de ce qu'ils voient (ex: "I see a boy with binoculars", "I see clouds and rain").

• Introduire le concept d'idiome : expliquer qu'en anglais, comme en français, le sens caché est différent du sens littéral.

Pendant l'activité (~15-20 min) : ASSOCIATION ET PHONÉTIQUE

• Étape 1 : Distribution du document. Les élèves travaillent en binômes pour associer les expressions écrites aux images correspondantes en s'aidant des indices visuels.

• Étape 2 : Travail sur la prononciation. L'enseignant lit les expressions en insistant sur l'accent de mot indiqué par les symboles phonétiques (ex: /'weðə/, /'reɪnɪŋ/). Les élèves répètent en chorale.

• Étape 3 : Jeu de "Matching". L'enseignant donne une définition simple ou un équivalent français, et les élèves doivent pointer l'expression correcte sur leur fiche le plus rapidement possible.

Après l'activité (~10-15 min) : MISE EN SITUATION

• Par petits groupes, les élèves doivent choisir 3 expressions et créer un mini-dialogue de 4 répliques les intégrant dans un contexte logique (ex: une discussion sur un examen ou sur le prix d'un nouvel iPhone).

Adaptations

• Pour simplifier : Se concentrer sur les 6 expressions les plus transparentes visuellement (raining cats and dogs, piece of cake, under the weather) et fournir les traductions françaises dans le désordre.

• Pour approfondir : Demander aux élèves de trouver des expressions équivalentes en français et de comparer les métaphores utilisées (ex: "arm and a leg" vs "les yeux de la tête").