Objectif & Résumé de l'Intrigue

L'objectif pédagogique principal est de renforcer la reconnaissance et la mémorisation du vocabulaire de niveau A2 lié aux métiers et professions (author, chef, lawyer, pilot, etc.) en développant la capacité à catégoriser et à identifier un mot qui n'est pas un métier. La ressource est un exercice de type "Intrus" (Odd One Out) composé de sept lignes de quatre mots. Dans chaque ligne, la majorité des mots désignent une profession, tandis que l'intrus est un nom commun A2 d'un autre champ sémantique (ex: ship (transport), money (abstrait), castle, library (lieux/bâtiments)). L'élève doit encercler le mot étranger au champ lexical du travail.

Déroulé Suggéré

Avant l'activité (~5 min) : NOMMER LES MÉTIERS ET LEURS ACTIONS

• Mise en route : L'enseignant distribue la fiche. Écrire 'Jobs & Professions' au tableau. Demander aux élèves de lister les métiers qu'ils aimeraient faire ou qu'ils connaissent, en anglais. Réactiver l'utilisation du verbe To Be (ex: « I am a **student** »).

• Rappel du concept : Rappeler la règle du 'Odd One Out' : dans chaque ligne, quel mot n'est **pas** une personne (qui exerce un métier) ?

Pendant l'activité (~15-20 min) : CLASSIFIER ET CONTEXTUALISER LES PROFESSIONS

• Étape 1 : Résolution individuelle (10 min). Les élèves lisent et encerclent l'intrus. Encourager les élèves à essayer de se rappeler l'action ou le lieu de travail associé à chaque métier pour confirmer son statut de profession.

• Étape 2 : Vérification et Justification par binôme (5-10 min). En binômes, les élèves comparent leurs choix. Ils préparent la justification orale en utilisant la phrase complète : « Ship is the odd one out because **author, assistant, and director** are **jobs** (or **people**). »

Après l'activité (~10-15 min) : DÉCRIRE UN MÉTIER ET SON LIEU

• Correction collective : Procéder à la correction orale, en notant les professions au tableau. Pour approfondir le A2, essayer de relier les métiers de la liste aux lieux intrus : « The **journalist** works at the **office** », « The **lawyer** works at the **palace** (sometimes) ».

• Production écrite : Demander aux élèves de choisir un métier de la liste et de décrire en deux phrases simples ce qu'il fait et où il travaille (ex: « A **pilot** flies a plane. He works at the **airport** ») en utilisant les articles appropriés (A/AN).

Adaptations

• Pour simplifier : Fournir une banque de mots pour les catégories d'intrus (Transport, Bâtiment, Argent) et demander aux élèves de classer les intrus dans cette banque après les avoir identifiés.

• Pour approfondir : Introduire les pronoms relatifs **WHO** pour définir les professions (A2) : (ex: « A **chef** is a person **who** cooks food in a restaurant »). Les élèves doivent créer une définition simple pour un métier de la liste.