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Vocabulary

Discover a fun and structured learning tool, ideal for acquiring and reinforcing basic vocabulary! This collection of word games blends the challenging spirit of "word scrambles" with clear themes (fruits, animals, travel, etc.) to cover lexical objectives for CEFR levels A1 to B1. Each clearly identified set allows for targeted use by level and theme, ensuring methodical and engaging progress for all your students. It's the perfect resource for a dynamic warm-up, independent work, or targeted revision before an assessment.

En bref

Niveau CEFR :A1

Niveau de classe :6ème, 5ème

Type :Exercices et Fiches de Travail

Votre fiche de travail

Évaluez les connaissances de vos élèves grâce à cette fiche de travail prête à l'emploi, conçue pour renforcer les points de grammaire et de vocabulaire.

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Guide pédagogique

Objectif & Résumé de l'Intrigue

L'objectif est de permettre aux élèves de se présenter de manière créative en utilisant des structures grammaticales simples (be, have got, like/love) et un lexique lié aux goûts et aux projets. La ressource est un poster "All About Me" structuré en plusieurs zones : une section d'identification (nom, âge, lieu de résidence), un espace d'anticipation ("I am excited about"), trois encadrés visuels pour dessiner ou coller des photos (portrait, activités favorites, matière préférée), un large bandeau sur les aspects positifs de l'école, et enfin une liste de deux objectifs pour l'année scolaire en cours.

Déroulé Suggéré

Avant l'activité (~5 min) : ANTICIPER ET MOBILISER

  • Projeter le poster au tableau et demander aux élèves de deviner le sujet à partir des illustrations (palette, ballon, livres, planètes).

  • Brainstorming rapide au tableau sur les mots-clés de la présentation personnelle (name, age, hobby).

Pendant l'activité (~30 min) : CRÉER ET RÉDIGER

  • Étape 1 : Les élèves complètent la partie "identité" et dessinent leur autoportrait dans le cadre "ME". L'enseignant circule pour vérifier l'orthographe des nombres et des noms de villes.

  • Étape 2 : Passage à la partie créative : les élèves illustrent leurs activités et matières préférées. Ils doivent rédiger une phrase courte sous chaque dessin (ex: "I love Art because it is fun").

  • Étape 3 : Réflexion sur l'année à venir : les élèves complètent la section "Goals" en utilisant "I want to..." ou "I will...".

Après l'activité (~15-20 min) : PARTAGER ET ÉCHANGER

  • Mise en place d'un "Gallery Walk" : les posters sont affichés ou posés sur les tables. Les élèves circulent et doivent trouver un camarade qui partage un point commun avec eux (matière ou activité).

  • Courte présentation orale devant la classe ou en binôme pour les plus timides.

Adaptations

  • Pour simplifier : Fournir une banque de mots illustrée (wordbank) pour aider à remplir les catégories "Subject" et "Activities". Autoriser l'utilisation de mots isolés plutôt que des phrases complètes pour les objectifs.

  • Pour approfondir : Demander aux élèves d'ajouter un paragraphe justificatif au dos du poster pour expliquer pourquoi ils ont choisi ces objectifs spécifiques pour l'année.



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