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Vocabulary
Discover a fun and structured learning tool, ideal for acquiring and reinforcing basic vocabulary! This collection of word games blends the challenging spirit of "word scrambles" with clear themes (fruits, animals, travel, etc.) to cover lexical objectives for CEFR levels A1 to B1. Each clearly identified set allows for targeted use by level and theme, ensuring methodical and engaging progress for all your students. It's the perfect resource for a dynamic warm-up, independent work, or targeted revision before an assessment.
Votre fiche de travail
Évaluez les connaissances de vos élèves grâce à cette fiche de travail prête à l'emploi, conçue pour renforcer les points de grammaire et de vocabulaire.
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Guide pédagogique
Objectif & Résumé du Contenu
L'objectif est de permettre aux élèves de s'exprimer de manière fluide pendant 1 à 2 minutes en répondant à des questions ouvertes complexes. La ressource se compose de deux séries de 15 questions. La première série se concentre sur des sujets familiers : les goûts alimentaires, la routine matinale, les vacances ou les amis. La seconde série élève le niveau de réflexion avec des thèmes hypothétiques et abstraits : inventions pour améliorer le monde, défis des générations futures, ou choix de figures historiques à rencontrer. Chaque question est conçue pour forcer l'usage du "Why" (pourquoi) et du "How" (comment), encourageant ainsi l'argumentation .
Déroulé Suggéré
Avant l'activité (~5 min) : ÉCHAUFFEMENT DES SUPER-HÉROS
Projeter l'image du cerveau super-héros et demander aux élèves de deviner le thème de la séance (les "Wh- questions").
Rappel rapide au tableau des pronoms interrogatifs : Who, What, Where, When, Why, How.
Pendant l'activité (~20-25 min) : LE DÉFI DE L'ORATEUR
Étape 1 : Travail en binômes. Les élèves découpent les étiquettes et les placent face cachée. À tour de rôle, ils tirent une question et doivent parler pendant au moins 1 minute sans s'arrêter. Le partenaire chronomètre et prend des notes sur les arguments utilisés.
Étape 2 : Rotation "Speed Dating". Changez les binômes toutes les 5 minutes. Les élèves doivent répondre à une nouvelle question d'une catégorie différente (ex: passer d'une question "vie quotidienne" de la page 1 à une question "imaginaire" de la page 2) .
Après l'activité (~15 min) : MISE EN COMMUN ET ÉLECTION
Chaque élève présente à la classe la réponse la plus originale ou surprenante qu'il a entendue de la part d'un camarade ("Sarah would build a treehouse on Mars because...").
Vote collectif pour l'idée la plus créative concernant la question 11 de la page 2 (l'invention pour rendre le monde meilleur).
Adaptations
Pour simplifier : Autoriser les élèves à préparer 3 mots-clés au brouillon avant de prendre la parole pour les rassurer. Utiliser uniquement la page 1 (sujets concrets).
Pour approfondir : Imposer l'utilisation de connecteurs logiques (First, Moreover, However) et demander au partenaire de poser au moins deux questions de relance après la présentation de 2 minutes.
