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Vocabulary
Discover a fun and structured learning tool, ideal for acquiring and reinforcing basic vocabulary! This collection of word games blends the challenging spirit of "word scrambles" with clear themes (fruits, animals, travel, etc.) to cover lexical objectives for CEFR levels A1 to B1. Each clearly identified set allows for targeted use by level and theme, ensuring methodical and engaging progress for all your students. It's the perfect resource for a dynamic warm-up, independent work, or targeted revision before an assessment.
Votre fiche de travail
Évaluez les connaissances de vos élèves grâce à cette fiche de travail prête à l'emploi, conçue pour renforcer les points de grammaire et de vocabulaire.
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Guide pédagogique
Objectif & Résumé de l'Intrigue
L'objectif est de permettre aux élèves de reconnaître et d'utiliser le vocabulaire fonctionnel de la vie courante en anglais. La ressource se présente sous la forme d'un quiz de 12 questions couvrant des situations variées : exprimer un état de santé ("I'm not feeling very well"), trouver un synonyme pour des adjectifs de base comme "happy" (joyful) ou "big" (huge), et maîtriser les codes de politesse pour emprunter un objet ou proposer une sortie ("Fancy catching a flick?"). Le document inclut une version "vierge" pour l'évaluation et une version "corrigée" avec des cases cochées pour l'auto-correction .
Déroulé Suggéré
Avant l'activité (~5 min) : ANTICIPATION ET MISE EN CONTEXTE
Projeter l'illustration de la jeune femme qui écrit avec une horloge en arrière-plan et demander aux élèves de deviner ses activités quotidiennes (routine).
Remue-méninges (Brainstorming) sur les adjectifs de sentiments : "How do you feel today?" pour introduire les notions de "happy" et "well".
Pendant l'activité (~15-20 min) : EXPLORATION ET RÉSOLUTION DU QUIZ
Étape 1 : Lecture individuelle du quiz. Les élèves doivent souligner les mots-clés dans les questions (ex: "unwell", "synonym", "permission").
Étape 2 : Réponse aux questions à choix multiples. Pour les questions de synonymes (3, 7, 9, 10), encourager les élèves à procéder par élimination des antonymes .
Étape 3 : Mise en commun des réponses en justifiant les choix, notamment pour les interactions sociales (questions 5, 11, 12) afin de comprendre le registre de langue .
Après l'activité (~10-15 min) : JEU DE RÔLE EXPRESS
En binômes, les élèves choisissent une situation du quiz (ex: être en retard ou proposer un film) et créent un mini-dialogue de 3 répliques en utilisant les expressions apprises .
Adaptations
Pour simplifier : Autoriser l'utilisation d'un dictionnaire bilingue uniquement pour les questions sur les synonymes (3, 4, 7, 10) .
Pour approfondir : Demander aux élèves de rédiger une cinquième option de réponse (distracteur) pour chaque question afin de vérifier leur compréhension fine des nuances.
